Seit dem 01.08.2004 ist für den Ausbildungsberuf Verkäufer/Verkäuferin und Kaufmann/Kauffrau im Einzelhandel erstmals ein Rahmenlehrplan in Kraft getreten, der nach dem Lernfeld-Konzept strukturiert ist. Die Inhalte der Unterrichtsreihe sind gemäß diesen Richtlinien thematisch dem Lernfeld 3 Kunden im Servicebereich Kasse betreuen zugeordnet. In der Zielformulierung heißt es: „Sie schließen unter Beachtung rechtlicher und betrieblicher Regelungen Kaufverträge ab.“
Die didaktische Jahresplanung sieht die Behandlung der Unterrichtsreihe Rechtliche und betriebliche Grundlagen zum Ende des Lernfeldes 3 in der Unterstufe vor.
Inhaltsverzeichnis
- 1. Angaben zu den Lerngruppen
- 1.1 Lerngruppenzusammensetzung
- 1.2 Besonderheiten der Lerngruppen
- 1.3 Ausprägungen der Kompetenzbereiche der Lerngruppen
- 2. Didaktisch-methodische Analyse
- 2.1 Vorgaben der Richtlinien/Legitimation des Themas
- 2.2 Einordnung der Unterrichtsstunde in die Unterrichtsreihe
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Unterrichtsstunde zielt darauf ab, den Schülern die Geschäftsfähigkeit anhand eines Fallbeispiels zu vermitteln und gleichzeitig ihre Methodenkompetenz im Umgang mit Gesetzestexten zu erweitern. Die Stunde baut auf bereits erworbenem Wissen über Willenserklärungen und Rechtsgeschäfte auf.
- Geschäftsfähigkeit von Jugendlichen
- Fallorientiertes Lernen
- Methodenkompetenz im Umgang mit juristischen Texten
- Anwendung rechtlicher Grundlagen im Einzelhandelskontext
- Integration von praktischem Wissen der Auszubildenden
Zusammenfassung der Kapitel
1. Angaben zu den Lerngruppen: Dieses Kapitel beschreibt die Zusammensetzung der Lerngruppe (22 Schüler im Alter von 17 bis 25 Jahren, verschiedene Ausbildungsbetriebe und schulische Vorbildungen). Es wird die Heterogenität der Lerngruppe hinsichtlich Vorwissen und Lernverhalten betont, wobei die meisten Schüler als interessiert, diszipliniert und fleißig charakterisiert werden. Die Schüler zeigen gute Kooperationsfähigkeit und gegenseitige Hilfsbereitschaft. Besondere Aufmerksamkeit wird auf die unterschiedlichen Kompetenzbereiche (Fach-, Sozial- und Methodenkompetenz) gelegt, wobei die Methodenkompetenz im Umgang mit Gesetzestexten als ausbaufähig identifiziert wird. Die Kapitel 1.1 bis 1.3 liefern detaillierte Einblicke in die Zusammensetzung, Besonderheiten und Kompetenzprofile der Lerngruppe, um ein fundiertes Bild für die didaktische Planung zu schaffen.
2. Didaktisch-methodische Analyse: Dieses Kapitel begründet die Wahl des Themas „Geschäftsfähigkeit“ im Kontext des Rahmenlehrplans für Verkäufer/Verkäuferinnen im Einzelhandel. Es wird die Einordnung der Unterrichtsstunde in die Gesamt-Unterrichtsreihe dargestellt, welche die Schüler bereits mit Willenserklärungen und Rechtsgeschäften vertraut gemacht hat. Die Hauptintention liegt in der fallorientierten Erarbeitung der Geschäftsfähigkeit und der gleichzeitigen Erweiterung der Methodenkompetenz der Schüler im Umgang mit juristischen Texten. Es erfolgt eine didaktische Reduktion des Themas auf die wesentlichen Aspekte der Geschäftsfähigkeit und das methodische Vorgehen wird erläutert.
Schlüsselwörter
Geschäftsfähigkeit, Rechtsgeschäfte, Methodenkompetenz, Fallbeispiel, Lernfeld 3, Kundenkommunikation, Einzelhandel, Rechtsfähigkeit, BGB, Unterrichtsplanung, Berufsausbildung.
Häufig gestellte Fragen (FAQ) zur Unterrichtsplanung: Geschäftsfähigkeit
Was ist der Inhalt dieses Dokuments?
Dieses Dokument ist eine umfassende Vorschau auf eine Unterrichtsstunde zum Thema „Geschäftsfähigkeit“. Es beinhaltet ein Inhaltsverzeichnis, die Zielsetzung und Themenschwerpunkte, Zusammenfassungen der einzelnen Kapitel und Schlüsselwörter. Der Fokus liegt auf der didaktisch-methodischen Analyse und der Beschreibung der Lerngruppe.
Welche Kapitel umfasst das Dokument?
Das Dokument gliedert sich in zwei Hauptkapitel: „1. Angaben zu den Lerngruppen“ und „2. Didaktisch-methodische Analyse“. Kapitel 1 beschreibt die Zusammensetzung und Charakteristika der Lerngruppe (22 Schüler im Alter von 17 bis 25 Jahren), deren Heterogenität und die jeweiligen Kompetenzbereiche. Kapitel 2 begründet die Themenwahl im Kontext des Rahmenlehrplans, die Einordnung in die Unterrichtsreihe und das didaktisch-methodische Vorgehen (fallorientiertes Lernen, Umgang mit juristischen Texten).
Welche Zielsetzung verfolgt die Unterrichtsstunde?
Die Unterrichtsstunde zielt darauf ab, den Schülern die Geschäftsfähigkeit anhand eines Fallbeispiels zu vermitteln und gleichzeitig ihre Methodenkompetenz im Umgang mit Gesetzestexten zu erweitern. Das bereits vorhandene Wissen über Willenserklärungen und Rechtsgeschäfte soll angewendet werden.
Welche Themenschwerpunkte werden behandelt?
Die wichtigsten Themenschwerpunkte sind: Geschäftsfähigkeit von Jugendlichen, fallorientiertes Lernen, Methodenkompetenz im Umgang mit juristischen Texten, Anwendung rechtlicher Grundlagen im Einzelhandelskontext und die Integration von praktischem Wissen der Auszubildenden.
Wie ist die Lerngruppe charakterisiert?
Die Lerngruppe besteht aus 22 Schülern im Alter von 17 bis 25 Jahren mit unterschiedlichen Ausbildungsbetrieben und schulischen Vorbildungen. Die Schüler werden als interessiert, diszipliniert und fleißig beschrieben und zeigen gute Kooperationsfähigkeit. Ihre Methodenkompetenz im Umgang mit Gesetzestexten wird als ausbaufähig identifiziert.
Welche methodischen Ansätze werden verwendet?
Die Unterrichtsstunde verwendet einen fallorientierten Ansatz, um die Geschäftsfähigkeit zu vermitteln. Die Schüler sollen ihre Methodenkompetenz im Umgang mit juristischen Texten erweitern, indem sie rechtliche Grundlagen im Einzelhandelskontext anwenden.
Welche Schlüsselwörter beschreiben den Inhalt?
Schlüsselwörter sind: Geschäftsfähigkeit, Rechtsgeschäfte, Methodenkompetenz, Fallbeispiel, Lernfeld 3, Kundenkommunikation, Einzelhandel, Rechtsfähigkeit, BGB, Unterrichtsplanung, Berufsausbildung.
Für wen ist dieses Dokument bestimmt?
Dieses Dokument richtet sich an Lehrkräfte im Bereich der Berufsausbildung im Einzelhandel, insbesondere an Ausbilder, die Unterrichtsstunden zum Thema Geschäftsfähigkeit planen und durchführen möchten. Es dient als didaktische Planungshilfe und bietet eine strukturierte Übersicht über die Inhalte und die methodischen Ansätze.
- Citation du texte
- Arndt Slabihoud (Auteur), 2006, Unterrichtsthema Geschäftsfähigkeit. Eine fallorientierte Erarbeitung und Erweiterung der Methodenkompetenz in der Unterstufe, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/55242
