Die Schülerinnen und Schüler (SuS) sind nach der Unterrichtseinheit in der Lage, die englischen Zahlwörter one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten auditiv zu unterscheiden (Hördiskriminierung - Diskrimination) und zu erkennen (Hörverstehen - Rezeption). Darüberhinaus verknüpfen die SuS die Ziffer mit dem entsprechenden (gehörten) englischen Zahlwort, womit letztlich bereits die Schriftlichkeit angebahnt wird. Ferner zählen die SuS die Zahlen 1 bis 10 auf Englisch und üben sich dabei in der korrekten Aussprache. Nicht zuletzt erkennen und beschreiben sie kulturelle Unterschiede in der Zähl- und Schreibweise.
Inhaltsverzeichnis
1. Bemerkungen zur Lerngruppe
2. Das Thema aus pädagogischer und fachdidaktischer Sicht
2.1 Pädagogische Überlegungen
2.2 Fachdidaktische Reflexion
2.3 Methodische Analyse
3. Kompetenzförderung und Stundenziele
3.1 Inhaltliche Stundenziele
3.2 Kompetenzbereiche
4. Spracherwerbstheoretische Überlegungen und Reflexion
5. Literatur
6. Anhang
6.1 Beobachtungsbogen
6.2 Kurzkonzept / Verlaufsplanung
6.3 Sequenzplanung
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