Es handelt sich um einen kompletten Stundenentwurf, als Orientierung für eigene zukünftige Unterrichtsentwürfe.
Thema des Unterrichtsvorhabens: Jugend unter dem Hakenkreuz – Von der Euphorie ins Verderben?
Ziele des Unterrichtsvorhabens/ fachspezifische Kompetenzen: Die Schülerinnen und Schüler erläutern die Mechanismen der nationalsozialistischen Machtübernahme und Machtstabilisierung; ordnen historisches Geschehen, Strukturen und Personen zur Zeit des Nationalsozialismus, räumlich und sachlich/thematisch ein; benennen und erläutern Schlüsselereignisse und charakteristische Merkmale einzelner Epochen und Gesellschaften; beschreiben die Gründung der HJ und des BDM als wesentliche Umbrüche im Leben der Jugendlichen.
Die SuS sollen ihre Urteilskompetenz erweitern, indem sie sich im Rahmen einer Diskussion über einen Beitritt in die Hitlerjugend bzw. den Bund Deutscher Mädchen in zeitgenössische Rollen zur Zeit des Nationalsozialismus hineinversetzen und auf Grundlage der Pro‐ Kontra Diskussion, kriterienorientiert zu einem begründeten Urteil gelangen.
Inhaltsverzeichnis
- Teil I - Längerfristige Unterrichtszusammenhänge
- Darstellung und Begründung des Unterrichtsvorhabens auf der Grundlage bestehender Richtlinien und (Kern) Lehrpläne
- Thema des Unterrichtsvorhabens
- Ziele des Unterrichtsvorhabens/fachspezifische Kompetenzen
- Aufbau des Unterrichtsvorhabens
- Curriculare und didaktische Legitimation der längerfristigen Unterrichtszusammenhänge
- Teil II – Planung des Unterrichts
- Thema der Stunde
- Schwerpunktziel der Stunde
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Unterrichtsreihe zielt darauf ab, die Schülerinnen und Schüler mit den Mechanismen der nationalsozialistischen Machtübernahme und Machtstabilisierung sowie den Folgen für die Jugend in der Zeit des Nationalsozialismus vertraut zu machen. Der Fokus liegt auf der Analyse der Veränderungen im Leben der Jugendlichen, die durch die Gleichschaltung des NS-Regimes herbeigeführt wurden, insbesondere durch die Gründung der Hitlerjugend und des Bundes Deutscher Mädchen.
- Die Folgen der nationalsozialistischen Machtergreifung für die Jugend.
- Die Propaganda und Ideologie des NS-Regimes, die auf die Jugend gerichtet war.
- Die Rolle der Hitlerjugend und des Bundes Deutscher Mädchen als Instrument der Gleichschaltung.
- Der Widerstand gegen das NS-Regime und die Konsequenzen für die Widerstandskämpfer.
- Die Bedeutung des historischen Lernens für das Verständnis des heutigen politischen und gesellschaftlichen Lebens.
Zusammenfassung der Kapitel
Teil I - Längerfristige Unterrichtszusammenhänge
- Das erste Kapitel stellt das Thema des Unterrichtsvorhabens vor, "Jugend unter dem Hakenkreuz - Von der Euphorie ins Verderben?", und erläutert die Ziele, die mit diesem Projekt verfolgt werden. Dabei werden die fachspezifischen Kompetenzen, die die Schülerinnen und Schüler erwerben sollen, in Bezug auf Sachkompetenz, Urteilskompetenz, Methodenkompetenz und Handlungskompetenz dargestellt.
- Im zweiten Kapitel wird der Aufbau des Unterrichtsvorhabens vorgestellt, der sich in drei Sequenzen gliedert. Die Sequenzen befassen sich mit den verschiedenen Aspekten der nationalsozialistischen Machtergreifung und deren Auswirkungen auf die Jugend. Die einzelnen Stunden der Sequenzen werden im Detail beschrieben, um den Ablauf des Unterrichtsvorhabens zu verdeutlichen.
- Im dritten Kapitel wird die curriculare und didaktische Legitimation des Unterrichtsvorhabens beleuchtet. Der Bezug zum Lehrplan für die Realschule in Nordrhein-Westfalen wird hergestellt und die Relevanz des Themas für die heutige Gesellschaft diskutiert. Zudem werden die Prinzipien des Geschichtsunterrichts erläutert, die in diesem Vorhaben umgesetzt werden sollen, wie z.B. Gegenwartsorientierung, erforschendes Lernen und Problemorientierung.
Teil II – Planung des Unterrichts
- Das Kapitel widmet sich der Planung der Unterrichtseinheit "Jugend unter dem Hakenkreuz - Entscheidung für oder gegen die Hitlerjugend bzw. den Bund Deutscher Mädchen?!" und legt den Schwerpunktziel der Stunde fest. Die Schülerinnen und Schüler sollen ihre Urteilskompetenz erweitern, indem sie sich in die Rolle von Jugendlichen zur Zeit des Nationalsozialismus versetzen und auf Basis einer Pro-Kontra-Diskussion zu einem begründeten Urteil über einen möglichen Beitritt in die Hitlerjugend bzw. den Bund Deutscher Mädchen gelangen.
Schlüsselwörter
Die zentralen Schlüsselwörter und Themenfelder des Textes umfassen die nationalsozialistische Machtergreifung, Gleichschaltung, Jugend im Nationalsozialismus, Hitlerjugend, Bund Deutscher Mädchen, Widerstand, Erziehungsziele, Propaganda, historische Quellen, Unterrichtsgestaltung, Urteilskompetenz und Gegenwartsorientierung. Der Fokus liegt auf der Analyse der Folgen der nationalsozialistischen Herrschaft für die Jugend, der Erforschung der Mechanismen der Gleichschaltung und der kritischen Auseinandersetzung mit der Vergangenheit im Kontext des heutigen gesellschaftlichen Lebens.
Häufig gestellte Fragen
Was ist das Ziel der Unterrichtseinheit "Jugend unter dem Hakenkreuz"?
Schüler sollen die Mechanismen der nationalsozialistischen Machtstabilisierung verstehen und die Folgen der Gleichschaltung für Jugendliche analysieren.
Welche Rollen nehmen die Schüler in der geplanten Diskussion ein?
Sie versetzen sich in zeitgenössische Rollen, um eine Pro-Kontra-Diskussion über den Beitritt zur Hitlerjugend (HJ) oder zum Bund Deutscher Mädchen (BDM) zu führen.
Was bedeutet "Gleichschaltung" im Kontext der NS-Jugendorganisationen?
Es beschreibt die Auflösung unabhängiger Jugendverbände und die erzwungene Eingliederung der gesamten Jugend in staatlich kontrollierte Organisationen wie HJ und BDM.
Welche fachspezifischen Kompetenzen werden gefördert?
Gefördert werden Sachkompetenz zur NS-Geschichte, Urteilskompetenz durch Rollenspiele sowie Methodenkompetenz in der Quellenarbeit.
Warum ist dieses historische Thema für heutige Schüler relevant?
Das Verständnis der Vergangenheit dient der Orientierung im heutigen politischen Leben und schärft den Blick für die Gefahren von Propaganda und Ideologie.
- Quote paper
- Anonym (Author), 2010, Jugend unter dem Hakenkreuz. Von der Euphorie ins Verderben? (Stundenentwurf, Geschichte, Klasse 9, Realschule), Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/539331
