Diese Arbeit bearbeitet die Erzählung "Jesus im Haus des Zöllners Zachäus" mit Blick auf das religionspädagogische Modell der Elementarisierung. Elementarisierung als religionsdidaktischer Ansatz will sich nach Schweitzer "als der Vorgang verstehen, in dem Schwieriges, Komplexes, Unverständliches usw. in eine vereinfachte und damit verständliche Form überführt wird."
In einem ersten Schritt wird dabei das Elementarisierungsmodell allgemein in den Dimensionen seiner 5 Fragestellungen nach den elementaren Strukturen, den elementaren Erfahrungen, den elementaren Zugängen, elementaren Lernformen und elementaren Wahrheiten erläutert. Im Anschluss werden diese Elementarisierungsschritte auf die Perikope Lk19,1-10 "Jesus im Haus des Oberzöllners Zachäus".
Inhalt
I Deckblatt
II Inhaltsverzeichnis
III Abbildungsverzeichnis
1. Einleitung
2. Elementarisierungsmodell - ein Religionsdidaktischer Ansatz
2.1 Elementare Strukturen - „Der Sache Kern“
2.2 Elementare Erfahrungen - „Vom Sitz im Leben“
2.3 Elementare Zugänge - „Mit den Augen der Kinder und Jugendlichen“
2.4 Elementare Lehr- und Lernformen - „Aktives Lernen und Erfahren“
2.5 Elementare Wahrheiten: Worauf es letztlich ankommt
3. Elementarisierung am Beispiel Lk19,1-10
3.1 Elementare Strukturen
3.2 Elementare Erfahrungen
3.2.1 Erfahrung einer Außenseiterrolle
3.2.2 Betrügen und Stehlen
3.2.3 Beim Namen kennen - Gesehen und wahrgenommen werden
3.2.4 Das äußere Ansehen - Aussehen
3.2.5 Eingeladen werden - Sich einladen
3.2.6 „Heute ist dir Heil geschehen“
3.3 Elementare Wahrheiten
3.4 Elementare Zugänge
4. Elementare Lehr- und Lernformen
4.1 Berücksichtigung des Lehrplans
4.2 Methodische Arbeit mit dem Lego Kurzfilm „Zachäus, der Zöllner“
4.3 Methodische Arbeit mit dem Lied „Zachäus, runter vom Baum!“
5. Schlussbetrachtung
V. Anhang
- Citation du texte
- Maurice Lorschiedter (Auteur), 2017, Jesus im Haus des Oberzöllners Zachäus. Elementare Unterrichtsvorbereitung zu Lk19,1-10, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/539241
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