Das Ziel dieses Theorie-Praxis-Berichtes zu meinem Eignungs- und Orientierungspraktikum ist es, meinen ersten Bezug zwischen Theorie und Praxis des Lehrerberufes herzustellen. Hierfür gebe ich im ersten Kapitel eine Übersicht der Schule und der Bildungsgänge in denen meine Hospitationen stattfanden, um dann mit einer biographischen Reflexion des von mir gewählten Themas zum zweiten Kapitel überzuleiten. Dort werde ich kurz den Begriff des Frontalunterrichtes erklären und abgrenzen, um die Grundlage für meine Praxiserkundung zu schaffen. Dieser Erkundung liegt die Frage zugrunde, ob und wie frontaler Mathematikunterricht in der Berufsschule stattfindet, und wie er zu beurteilen ist.
Mit dem von mir geplanten und durchgeführten Unterricht setze ich mich im dritten Kapitel auseinander. Hierbei nehme ich unter anderem auch Bezug auf die Fragestellung aus Kapitel 2. Im Fazit ziehe ich ein Resümee bezüglich des gesamten Praktikums. Dabei spreche ich an, welche Kompetenzen ich durch das Praktikum erworben habe, welche ich während des Praktikums entdeckt habe und wo ich noch Entwicklungsbedarf sehe.
Abschließend setze ich mich mit meiner Berufswahl auseinander und erläutere kurz welche Konsequenzen sich durch das Eignungs- und Orientierungspraktikum für mich und meinen weiteren Studienverlauf ergeben haben.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
1.1 Vorschau auf die Inhalte des Berichts
1.2 Beschreibung der Praktikumsschule
1.3 Biografische Reflexion und Begründung der Wahl des Themas
2. Systematische Praxiserkundung
2.1 Theoretischer Zugang zu Frontalunterricht
2.2 Appelle an die Gestaltung von Frontalunterricht
2.3 Erläuterung zur Untersuchung
2.3.1 Taucht Frontalunterricht in der Berufsschule auf und wie ist er zu bewerten?
2.3.2 Durchführung der Praxiserkundung (Ablauf, Schwierigkeiten, )
2.3.3 Analyse des von mir beobachteten Unterrichts
2.4 Reflexion der Praxiserkundung und persönliche Erträge daraus
3. Gestaltung einer Unterrichtsphase
3.1 Erfahrung bei der Planung und Durchführung des Unterrichts
3.2 Reflexion des eigenen Unterrichts und eigener Lehrerrolle
4. Fazit
4.1 Reflexion der eigenen Kompetenzentwicklung durch das EOP
4.2 Reflexion der Studien und Berufswahl
Literaturverzeichnis
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