Depression im Jugendalter. Komorbidität: Zwischen Angst und Depression und Aggression und Depression

Mémoire (de fin d'études) , 2000 , 207 Pages , Note: sehr gut

Psychologie - Psychologie du développement

Die Depressivität im Jugendalter, als von der Erwachsenendepression abweichendes Krankheitsbild ist heute ein weitgehend anerkanntes Phänomen. Das war nicht immer so, lange Zeit galt die depressive Störung im Kindes- und Jugendalter als entwicklungsspezifische Störung - die Kinder galten als schwierig - und nicht als eigenständiges Krankheitsbild.

Während das klassische Bild eines depressiven Jugendliche den meisten bekannt ist, zeigt sich in letzter Zeit nicht immer nur das typische Erscheinungsbild des traurig, zurückgezogenen Jugendlichen. Ärgerlich, zornige und wütende Verhaltensweisen werden selten einem depressiven Jugendlichen zugeordnet, sind jedoch oft ebenso ein mögliches Erscheinungsbild eines depressiven Jugendlichen.

In letzter Zeit mehren sich Untersuchungen (Reicher, 1997; Kusch & Petermann, 1997), die das gemeinsame Auftreten verschiedener Verhaltensstörungen, welches Komorbidität genannt wird, beschreiben. Das isolierte Auftreten der depressiven Störung wird heute sogar eher als Ausnahme, denn als Regelfall beschrieben.

Es gibt viele Bereiche, in denen Komorbidität bei Kindern und Jugendlichen auftritt, als häufigste komorbide Störungen zur Depression werden Angst und Aggression genannt. (King et al., 1991; Garber et al., 1991) Auf diese Bereiche soll in Folge eingegangen werden, wobei der Bereich Angst eingegrenzt werden soll, auf den Spezialfall "Leistungsängstlichkeit".

Vor allem im Schulbereich zeigen sich Leistungsängste bei Jugendlichen. Einerseits, weil die Schule als Schnittstelle zwischen Jugendlichen und Erwachsenen fungiert und dort etwaige Störungen eher erkannt werden können, andererseits weil die Schule als leistungsfordernde Institution oft eine Bedrohung für Kinder und Jugendliche darstellt. Aus diesem Grund wurde dieser relevante Teilbereich der Angst gewählt.

Die vorliegende Arbeit geht nun einerseits der Frage nach, wie viele depressive Jugendliche sich in einer unausgelesenen Stichprobe finden und ob sich die oft beschriebenen Alters- und Geschlechtseffekte bestätigen lassen.

Die Hauptfragestellung bezieht sich jedoch darauf, ob sich in dieser Stichprobe die in der Literatur beschriebenen Kombinationen, das heißt das gemeinsame Auftreten, von Leistungsängstlichkeit und Depressivität und Aggressivität und Depressivität findet. Gibt es den Typ des ängstlich-depressiven vs. aggressiv depressiven Jugendlichen?

Inhaltsverzeichnis

• Theoretischer Teil
  • Depressivität im Jugendalter
    • Begriffsproblematik
    • Klassifikation
    • Symptomatik depressiver Störungen
    • Entstehungsbedingungen depressiver Störungen
    • Auftretenshäufigkeit depressiver Störungen im Kindes- und Jugendalter
    • Zusammenfassung
  • Angst
    • Theoretische Ansätze
    • Angst im Kindes- und Jugendalter
    • Leistungsängstlichkeit
    • Zusammenfassung
  • Aggression
    • Begriffsdefinition
    • Theoretische Ansätze
    • Klassifikation der Aggression
    • Entwicklungsspuifische Symptomatik des aggressiven Störungsbildes
    • Auftretenshäufigkeiten aggressiver Störungen
    • Verlauf aggressiver Störungen
    • Exkurs: Autoaggression
    • Risikofaktoren
    • Zusammenfassung
  • Komorbidität zwischen (Leistungs-)Angst und Depression und Aggression und Depression
    • Begriffsdefinition
    • Definition / Beschreibung komorbider Verhaltensstörungem
    • Komorbidität von Aggression und Depression
    • Komorbidität von Angst und Depression
    • Zusammenfassung
  • Entwicklung der Fragestellung
• Empirischer Teil
  • Beschreibung der Stichprobe
  • Beschreibung der Testsituation
  • Beschreibung der Testinstrumente
  • Diagnostik der Depressivität
  • Gruppenbildung / Clusteranalyse
  • Beschreibung der Cluster — Typenbildung
  • Diskriminanzanalyse
  • "Die drei Wünsche"
  • Zusammenfassung der Testergebnisse
  • Diskussion
  • Einleitung
  • Einleitung
  • Depressi vität
  • Alwst
  • Aggression
  • Komorbidität
  • Entwicklung der Fragestellung
  • Zusammenfassung der Testergebnisse
  • Diskussion
  • Literatur

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die Arbeit befasst sich mit der Depressivität im Jugendalter unter besonderer Berücksichtigung der Komorbidität zwischen Angst und Depression sowie Aggression und Depression. Ziel ist es, anhand einer Stichprobe von Jugendlichen zwischen 14 und 18 Jahren zu untersuchen, wie viele Jugendliche als depressiv einzustufen sind und ob sich in dieser Stichprobe die in der Literatur beschriebenen Kombinationen von Leistungsängstlichkeit und Depressivität sowie Aggressivität und Depressivität finden lassen.

• Depressivität im Jugendalter
• Komorbidität von Angst und Depression
• Komorbidität von Aggression und Depression
• Leistungsängstlichkeit
• Erscheinungsformen depressiver Störungen im Jugendalter

Zusammenfassung der Kapitel

• Depressivität im Jugendalter
  • Das Kapitel befasst sich mit der Begriffsproblematik der Depressivität im Jugendalter und beleuchtet die Entwicklung der Forschung auf diesem Gebiet. Es werden verschiedene Klassifikationssysteme wie DSM-IV und ICD-10 vorgestellt und die alters- und entwicklungsspezifischen Symptome depressiver Störungen im Kindes- und Jugendalter erläutert.
  • Des Weiteren werden die Entstehungsbedingungen depressiver Störungen im Jugendalter behandelt, wobei genetische Faktoren, Verlust- und Trennungserlebnisse, erworbene Vulnerabilität, Bewältigungsstrategien, protektive Faktoren, die Theorie der erlernten Hilflosigkeit und verhaltenstherapeutische Ansätze beleuchtet werden.
  • Abschließend wird die Auftretenshäufigkeit depressiver Störungen im Kindes- und Jugendalter sowie das Risikoalter und die Erstmanifestation der Störung betrachtet. Die Zunahme depressiver Syndrome in der Adoleszenz wird anhand verschiedener soziologischer Faktoren erklärt.
• Angst
  • Das Kapitel bietet einen Überblick über verschiedene theoretische Ansätze zur Erklärung von Angst, darunter der psychoanalytische Ansatz, Reiz-Reaktionstheorien, das State-Trait-Modell von Spielberger und verschiedene kognitions- und handlungstheoretische Ansätze.
  • Es werden die Auftretenshäufigkeiten und Angstinhalte im Kindes- und Jugendalter sowie die entwicklungsspezifische Symptomatik von Angststörungen, insbesondere Phobien, beschrieben.
  • Der Schwerpunkt liegt auf der Leistungsängstlichkeit, die als situationsspezifische Angst in Leistungssituationen definiert wird. Es werden verschiedene kognitive Theorien zur Erklärung von Leistungsängstlichkeit vorgestellt sowie die Entstehungsbedingungen und Auftretenshäufigkeiten von Leistungsängstlichkeit erläutert.
  • Abschließend wird das Modell der Differentiellen Leistungsängstlichkeitsdiagnostik von Rost und Schermer vorgestellt, welches die Bereiche Angstauslösung, Angsterscheinungsweisen, Angstverarbeitung und Angststabilisierung umfasst.
• Aggression
  • Das Kapitel befasst sich mit der Begriffsdefinition von Aggression und Aggressivität und stellt verschiedene theoretische Ansätze zur Erklärung von Aggression vor, darunter das triebdynamische Aggressionsverständnis, die Frustrationstheorie, die lerntheoretische Deutung und verhaltensbiologische Betrachtungen.
  • Es werden verschiedene Klassifikationssysteme für aggressive Verhaltensstörungen vorgestellt und die entwicklungsspezifische Symptomatik des aggressiven Störungsbildes, insbesondere Geschlechtsunterschiede, beschrieben.
  • Des Weiteren werden die Auftretenshäufigkeiten und der Verlauf aggressiver Störungen sowie das Phänomen der Autoaggression behandelt. Mögliche Risikofaktoren für aggressives Verhalten werden erläutert.
• Komorbidität zwischen (Leistungs-)Angst und Depression und Aggression und Depression
  • Das Kapitel behandelt die Komorbidität psychischer Störungen und beleuchtet verschiedene Formen der Komorbidität: Beobachtbare Komorbidität, kausale Komorbidität und entwicklungsbezogene Komorbidität.
  • Es wird auf die Häufigkeiten des Auftretens zweier oder mehrerer psychischer Störungen eingegangen und die Komorbidität von Aggression und Depression sowie von Angst und Depression näher betrachtet.
  • Die theoretischen Grundlagen und die epidemiologische Forschung zur Komorbidität von Aggression und Depression werden vorgestellt. Es werden verschiedene Modelle zur Erklärung der Komorbidität von Angst und Depression diskutiert.

Schlüsselwörter

Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen Depression im Jugendalter, Komorbidität, Angst, Aggression, Leistungsängstlichkeit, differentielle Leistungsängstlichkeitsdiagnostik, Selbstaggression, Selbstwertgefühl, soziale Rückmeldungen, Informationsverarbeitung, Typenbildung, ängstlich-depressive Jugendliche, aggressiv-depressive Jugendliche.

• Université: University of Vienna (Institut für Psychologie)
• Note: sehr gut
• Auteur: Alexandra Nussbaumer (Auteur)
• Année de publication: 2000
• Pages: 207
• N° de catalogue: V535
• ISBN (ebook): 9783638103664
• ISBN (Livre): 9783638690744
• Langue: allemand
• mots-clé: Depression, Jugendalter, Berücksichtigung, Komorbidität, Angst, Depression, Aggression, Depression