Thema der Unterrichtsreihe:Wir machen mit Timo die Brandhelfer-Prüfung.
Ziel der Reihe (ZISCH):Die SuS erhalten die Gelegenheit den
verantwortungsbewussten Umgang mit dem Element Feuer auf verschiedenen
Ebenen kennen zulernen und durch selbsttätiges Arbeiten an Stationen zu vertiefen.
Förderziel der Reihe (ZÖSCH):Die SuS erhalten die Chance ihre
Methodenkompetenz durch die Anbahnung des Stationen Lernens auszubauen.
Inhaltsverzeichnis
- 1. ANGABEN ZUR UNTERRICHTSREIHE
- 1.1 AUFBAU DER UNTERRICHTSREIHE
- 2. LEHRZIELE DES UNTERRICHTS
- 2.1 ZIEL DER UNTERRICHTSSTUNDE
- 2.2 ZIELORIENTIERTE HANDLUNGSSCHRITTE
- 3. LERNVORAUSSETZUNGEN
- 3.1 ALLGEMEINE LERNVORAUSSETZUNGEN
- 3.2 ZÖSCH-BEZOGENE LERNVORAUSSETZUNGEN
- 3.3 ZISCH-BEZOGENE LERNVORAUSSETZUNGEN
- 3.4 AUS DEN LERNVORAUSSETZUNGEN ABGELEITETE DIFFERENZIERUNGSMAẞNAHMEN
- 4. BEGRÜNDUNGSZUSAMMENHANG
- 5. VERLAUFSPLANUNG
- 6. LITERATUR
- 7. ANHANG
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Unterrichtsreihe zielt darauf ab, Schülerinnen und Schüler (SuS) mit dem verantwortungsvollen Umgang mit Feuer vertraut zu machen. Die Reihe soll den SuS helfen, das Element Feuer auf verschiedenen Ebenen zu verstehen, sowohl seine positiven als auch seine negativen Eigenschaften kennenzulernen und sichere Verhaltensweisen im Umgang damit zu erlernen. Die Reihe baut auf dem Stationenlernen auf, um den SuS die Möglichkeit zu geben, ihre Methodenkompetenz durch selbstständiges Arbeiten zu erweitern.
- Sichere Verhaltensweisen im Umgang mit Feuer
- Positive und negative Eigenschaften von Feuer
- Das Löschen von Feuer
- Der richtige Umgang mit Streichhölzern
- Methodenkompetenz durch Stationenlernen
Zusammenfassung der Kapitel
Die erste Unterrichtseinheit führt die SuS in das Thema Feuer ein und soll ihnen helfen, eigene Lernziele zu formulieren. In der zweiten Unterrichtseinheit erarbeiten die SuS gemeinsam Sicherheitsregeln für den Umgang mit Feuer und erproben diese bei verschiedenen Versuchen. Die dritte Unterrichtseinheit konzentriert sich auf den sicheren Umgang mit Streichhölzern und ermöglicht den SuS, ihre Fähigkeiten im Stationsverfahren zu vertiefen.
Schlüsselwörter
Brandhelfer-Prüfung, Feuer, Sicherheit, Sicherheitsregeln, Streichholz, Stationslernen, Methodenkompetenz, Lernziele, Unterrichtsreihe.
Häufig gestellte Fragen
Was ist das Ziel der "Brandhelfer-Prüfung" in der Grundschule?
Schüler sollen den verantwortungsbewussten Umgang mit Feuer erlernen, Sicherheitsregeln verinnerlichen und die positiven wie negativen Eigenschaften des Elements verstehen.
Wie lernen Kinder den richtigen Umgang mit Streichhölzern?
In der dritten Unterrichtseinheit üben die Schüler das sichere Entzünden und Löschen von Streichhölzern unter Einhaltung strenger Sicherheitsvorgaben.
Was bedeutet "Lernen an Stationen" in diesem Entwurf?
Es ist eine Methode, bei der die Schüler selbstständig verschiedene Aufgabenbereiche (Stationen) bearbeiten, was ihre Methodenkompetenz und Eigenverantwortung stärkt.
Welche Sicherheitsregeln sind für den Unterricht mit Feuer zentral?
Dazu gehören das Binden langer Haare, eine feuerfeste Unterlage, die ständige Aufsicht und das Bereitstellen von Löschwasser bei jedem Versuch.
Für welche Klassenstufe ist diese Unterrichtsreihe konzipiert?
Der Entwurf ist speziell für eine 3. Klasse der Grundschule ausgearbeitet, unter Berücksichtigung der entsprechenden Lernvoraussetzungen.
- Citar trabajo
- Nina Krull (Autor), 2005, Unterrichtsstunde: Wie zündet man Streichholz richtig an? - Förderziel: Methodenkompetenz, Lernen an Stationen (3. Klasse), Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/53557
