Bewegung im Grundschulunterricht. Bedeutung und Effekte

Rapport de Stage , 2019 , 16 Pages , Note: 1,3

Didactique - Didactique générale, Objectifs de l'éducation, Méthodes

Im folgenden Teil des Portfolios werde ich mich mit der Bedeutung von Bewegung im Unterricht und im Schulleben für Kinder der Grundschule beschäftigen. Mir ist bei längerem Sitzen selbst aufgefallen, wie wichtig es ist, dass man sich hin und wieder bewegt. Der Rücken schmerzt nach einiger Zeit, die Konzentration lässt nach oder ich rutsche auf meinem Stuhl hin und her. Nach diesen Beobachtungen habe ich mich gefragt, ob der Bedarf nach Bewegung bei Grundschülerinnen und Grundschülern nicht noch viel größer ist. Die Frage, der ich besonders nachgehen möchte, ist, wie man Bewegung im Un-terricht sinnvoll einbauen kann und ob sich Veränderungen der Kinder im Unterricht mit und ohne Bewegung feststellen lassen. Im Praktikum habe ich dafür unterschiedliche Klassenstufen beobachtet, ich habe dabei die erste Klasse am häufigsten besucht. In den nachfolgenden Seiten werde ich die theoretischen Grundlagen beschreiben und gleichzeitig meine Beobachtungen einbeziehen. Diese sind im Beobachtungsprotokoll festgehalten.

Gliederung

1. Schul- und Klassenportrait

2. Forschungsschwerpunkt: Bedeutung von Bewegung in der Grundschule
2.1 Einleitung
2.2 Aktuelle Bewegungssituation von Kindern
2.3 Das Konzept der bewegten Schule
2.4 Effekte von Bewegung in der Schule

3. Literatur- und Quellenverzeichnis

4. Beobachtungsprotokolle

• Université: Dresden Technical University (Erziehungswissenschaften)
• Note: 1,3
• Année de publication: 2019
• Pages: 16
• N° de catalogue: V535023
• ISBN (ebook): 9783346149459
• ISBN (Livre): 9783346149466
• Langue: allemand
• mots-clé: Schulleben, Grundschule, Bewegung, Haltungsschwäche, Sitzen, Erziehung