Im folgenden Teil des Portfolios werde ich mich mit der Bedeutung von Bewegung im Unterricht und im Schulleben für Kinder der Grundschule beschäftigen. Mir ist bei längerem Sitzen selbst aufgefallen, wie wichtig es ist, dass man sich hin und wieder bewegt. Der Rücken schmerzt nach einiger Zeit, die Konzentration lässt nach oder ich rutsche auf meinem Stuhl hin und her. Nach diesen Beobachtungen habe ich mich gefragt, ob der Bedarf nach Bewegung bei Grundschülerinnen und Grundschülern nicht noch viel größer ist. Die Frage, der ich besonders nachgehen möchte, ist, wie man Bewegung im Un-terricht sinnvoll einbauen kann und ob sich Veränderungen der Kinder im Unterricht mit und ohne Bewegung feststellen lassen. Im Praktikum habe ich dafür unterschiedliche Klassenstufen beobachtet, ich habe dabei die erste Klasse am häufigsten besucht. In den nachfolgenden Seiten werde ich die theoretischen Grundlagen beschreiben und gleichzeitig meine Beobachtungen einbeziehen. Diese sind im Beobachtungsprotokoll festgehalten.
Inhaltsverzeichnis
- Schul- und Klassenportrait
- Forschungsschwerpunkt:
- Bedeutung von Bewegung in der Grundschule
- Einleitung
- Aktuelle Bewegungssituation von Kindern
- Das Konzept der bewegten Schule
- Effekte von Bewegung in der Schule
- Literatur- und Quellenverzeichnis
- Beobachtungsprotokolle
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Arbeit befasst sich mit der Bedeutung von Bewegung im Unterricht und im Schulleben für Grundschüler. Der Fokus liegt auf der Frage, wie Bewegung sinnvoll in den Unterricht integriert werden kann und welchen Einfluss Bewegung auf das Verhalten und die Lernleistung von Kindern hat.
- Die aktuelle Bewegungssituation von Kindern
- Das Konzept der bewegten Schule
- Die Effekte von Bewegung im Unterricht
- Die Integration von Bewegung in den Unterricht
- Beobachtungen und Erfahrungen aus dem Schulpraktikum
Zusammenfassung der Kapitel
Schul- und Klassenportrait
Dieses Kapitel beschreibt die Schule und die Klasse, in der das Praktikum stattfand. Es werden Informationen zur Schule, zum Schulgebäude, den Lehrkräften und den Schülern gegeben.
Forschungsschwerpunkt: Bedeutung von Bewegung in der Grundschule
Einleitung
Die Einleitung stellt die Forschungsfrage und das Ziel der Arbeit vor. Es wird erläutert, warum Bewegung im Unterricht und im Schulleben für Grundschüler wichtig ist.
Aktuelle Bewegungssituation von Kindern
Dieses Kapitel befasst sich mit der Bewegungssituation von Kindern im heutigen Alltag und den Ursachen für Bewegungsmangel.
Schlüsselwörter
Bewegung, Grundschule, Unterricht, Lernen, Schulleben, Bewegungsmangel, bewegte Schule, Effekte von Bewegung, Beobachtung, Praktikum
Häufig gestellte Fragen
Warum ist Bewegung für Grundschüler so wichtig?
Bewegung fördert die Konzentration, beugt Rückenschmerzen vor und entspricht dem natürlichen Bewegungsdrang von Kindern, der beim langen Sitzen unterdrückt wird.
Was ist das Konzept der „bewegten Schule“?
Es ist ein pädagogischer Ansatz, der Bewegung nicht nur auf den Sportunterricht beschränkt, sondern in den gesamten Schulalltag und alle Unterrichtsfächer integriert.
Welche Effekte hat Bewegung auf das Lernen?
Bewegung verbessert die Durchblutung des Gehirns, baut Stress ab und führt nachweislich zu einer höheren Aufnahmebereitschaft für Lerninhalte.
Wie kann man Bewegung sinnvoll in den Unterricht einbauen?
Durch Bewegungspausen, dynamisches Sitzen, Lernspiele im Stehen oder kurze Auflockerungsübungen zwischen den Arbeitsphasen.
Was wurde im Schulpraktikum beobachtet?
Die Beobachtungen zeigten, dass Kinder in Klassen mit regelmäßigen Bewegungselementen weniger unruhig auf ihren Stühlen hin- und herrutschen und fokussierter arbeiten.
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- Anonym (Author), 2019, Bewegung im Grundschulunterricht. Bedeutung und Effekte, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/535023
