Kann der Literaturunterricht auf traditionelle, analytische Verfahren mittels Lehrervortrag, Unterrichtsgespräch und Interpretation verzichten? Oder bedarf es, um einen literarischen Text vollends verstehen zu können, einer konkreten Interpretation? Dieser Frage möchte ich anhand des Beispiels der Ballade "Der Knabe im Moor" von Annette Droste-Hülshoff nachgehen.
Ziel der folgenden Arbeit ist die Planung einer möglichst rein handlungs- und produktionsorientierten Unterrichtssequenz für eine 7. Klasse der Oberschule. Dazu werde ich mich zunächst mit der Frage auseinandersetzen, was genau eine Ballade ausmacht und welche Bedeutung sie für die Schülerinnen und Schüler hat, so dass die Unterrichtsinhalte der Sequenz verdeutlicht werden.
Im darauffolgenden dritten Abschnitt lege ich die Theorie des handlungs- und produktionsorientierten Unterrichts anhand von didaktischen Theorien von Spinner, Menzel und Waldmann dar, in dem ich den Begriff definiere und hierauf aufbauend die Relevanz sowie die Möglichkeiten der Umsetzung im Unterricht mit Balladen darstelle. In dem letzten Abschnitt dieser Arbeit wende ich die Erkenntnisse der Theorie in der Planung einer Sequenz an. Hier gehe ich ebenfalls auf mögliche Schwierigkeiten bei der methodischen und didaktischen Umsetzung ein.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Die Ballade
2.1. Definition des Begriffs ,Ballade‘
2.2. Balladen im Rahmenlehrplan Deutsch
2.3. Die Bedeutung von Balladen
3. Der handlungs- und produktionsorientierte Unterricht
3.1. Bestimmung des Begriffs ,handlungs- und produktionsorientierter Unterricht
3.2. Relevanz von Handlungs- und Produktionsorientierung für den Umgang mit Balladen
3.3. Möglichkeiten der Umsetzung
4. Planung der Unterrichtssequenz
4.1. Voraussetzungen der Lerngruppe
4.2. Sachanalyse ,Der Knabe im Moor‘
4.3. Didaktische Analyse und Reduktion
4.4. Sequenzplanung
4.5. Methodisch-didaktischer Erläuterungen
5. Zusammenfassung
6. Literaturverzeichnis
7. Anhang
- Citation du texte
- Katharina Pangritz (Auteur), 2019, Planung einer Unterrichtssequenz zum Thema Balladen anhand des Beispiels "Der Knabe im Moor" für eine 7. Klasse einer Oberschule, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/511789
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