Die Chancen und Grenzen des Heidelberger Modells. Was muss Literaturunterricht leisten?

Eine didaktisch-methodische Diskussion

Term Paper , 2017 , 17 Pages , Grade: 1,30

Didactics for the subject German - Literature, Works

Die Arbeit thematisiert das didaktische Heidelberger Modell. Dabei werden die Möglichkeiten und Grenzen des Heidelberger-Modells im Zuge einer methodisch- didaktischen Diskussion herausgestellt, um seine Relevanz für den Literaturunterricht zu bestimmen.

Der Grundgedanke des Heidelberger-Modells beruft sich auf die Hermeneutik, mit der davon ausgegangen werden kann, dass Verstehen ein dynamischer sowie dialogischer Prozess ist, der prinzipiell unabschließbar ist, da im Dialog immer neue Facetten des behandelten Gegenstands zu Tage gefördert werden können. Es handelt es sich um eine Methode des literarischen Gesprächs, welche vor allem durch seine Partizipations- und Deutungsoffenheit dazu einlädt, sich ungezwungen am literarischen Diskurs im Klassenverband zu beteiligen. Weiterhin ist bemerkenswert, dass im Zuge dieser Methode alle Partizipierenden als gleichberechtigt im Hinblick auf ihre literarische Kompetenz betrachtet werden, sodass auch die Lehrkraft idealtypische Lösungsvorschläge vermeidet und von den Schülern und Schülerinnen als kompetenter Anderer in einem Partnerschaftlichen Verhältnis wahrgenommen werden soll.

Inhalt

1. Einleitung

2. Was muss Literaturunterricht im heutigen Deutschunterricht leisten?
2.1 Kompetenzorientierung
2.2 Der Erwerb literarischer Bildung und die Gewährleistung literarischen Lernens

3. Die Charakteristika des Heidelberger Modells
3.1 Die zentralen didaktischen Prinzipien
3.2 Die didaktisch-methodische Verortung

4. Die Chancen und Grenzen des Heidelberger Modells
4.1 Grundvoraussetzungen
4.2 Welche Kompetenzen sind mit dem Heidelberger Modell zu erwerben?
4.2.1 Kompetenzbereich „Sprechen und Zuhören“
4.2.2 Kompetenzbereich „Schreiben“
4.2.3 Kompetenzbereich „Lesen - Umgang mit Texten und Medien“
4.2.4 Kompetenzbereich „Sprache und Sprachgebrauch untersuchen“
4.3 Die Eignung zum literarischen Lernen
4.4 Chancen für die Persönlichkeitsbildung der Schüler und Schülerinnen

5. Literatur- und Quellenverzeichnis
5.1 Sekundärliteratur
5.2 Internetressourcen

• College: Carl von Ossietzky University of Oldenburg
• Grade: 1,30
• Author: Peter Meenken (Author)
• Publication Year: 2017
• Pages: 17
• Catalog Number: V507145
• ISBN (eBook): 9783346057280
• ISBN (Book): 9783346057297
• Language: German
• Tags: chancen, grenzen, heidelberger, modells, literaturunterricht, eine, diskussion