In dieser Arbeit wurden zwei bekannte Unterrichtsmethoden - "Direkte Instruktion" und "Kooperatives Lernen" – verglichen und untersucht, welche für den Sexualkundeunterricht am Gymnasium besser geeignet ist. Anhand einer quantitativen Analyse von zwei Unterrichtsstunden konnte gezeigt werden, dass die Schülerinnen und Schüler die Unterrichtsqualität unter der Methode des kooperativen Lernens als qualitativ hochwertiger bewerten.
Bei der Planung und Durchführung von Unterricht steht immer die Frage nach der Unterrichtsqualität im Vordergrund. Ein Unterricht soll wirksam sein, die Schülerinnen und Schüler erreichen, aber auch kognitiv fordern. Der Weg zu einem qualitativ hochwertigen Unterricht kann unterschiedlich sein und je nach Situation variieren. Dabei spielt auch die Wahl der passenden Unterrichtsmethode eine entscheidende Rolle.
Inhaltsverzeichnis
1. Abstract
2. Einleitung
3. Theoretischer und fachdidaktischer Hintergrund
3.1 Fachliche Klärung
a. Wirkungsweise von Geschlechtshormonen
b. Weiblicher Menstruationszyklus mit und ohne Einfluss der Anti-Baby-Pille
3.2 Verortung im Bildungsplan
3.3 Didaktische Analyse
3.4 Didaktische Reduktion
a. Fachdidaktisches Triplett
b. Schülervorstellungen
c. Sektorale und Strukturelle Reduktion
3.5 Kompetenzen
a. Inhaltsbezogene Kompetenzen
b. Prozessbezogene Kompetenzen
c. Resultierende Lernziele
4. Planung und Durchführung zweier Unterrichtsstunden im Themengebiet Fortpflanzung und Entwicklung
4.1 Hintergrund: Unterrichtsplanung
a. Direkte Instruktion
b. Kooperatives Lernen
4.2 Unterrichtsstunde 1: Geschlechtshormone und ihre Wirkung
4.3 Unterrichtsstunde 2: Weiblicher Menstruationszyklus mit und ohne Einfluss der Pille .
4.4 Besonderheiten im Unterrichten des Themengebiets Fortpflanzung und Entwicklung
4.5 Eigene Wahrnehmung und Hypothesenbildung
5. Quantitative Analyse der Unterrichtsstunden
5.1 Hintergrund und Hypothesenbildung
5.2 Material und Methoden
5.3 Gütekriterien
5.4 Ergebnisse
a. Vergleich der Fragen
b. T-Test
c. Reliabilität - Cronbachs Alpha
5.5 Diskussion
a. Vergleich der Fragen
b. T-Test
c. Reliabilität - Cronbachs Alpha
6. Fazit
7. Literaturverzeichnis
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