Diese Unterrichtseinheit beschäftigt sich mit der Thematik des Glücksbegriffs, was verschiedene Philosophen als Glück definieren und natürlich, was die SchülerInnen unter dem Begriff des Glücks verstehen. Die heutige Doppelstunde ist die erste Stunde, die ich innerhalb dieser Einheit unterrichte. Diese Doppelstunde nutze ich zum Einstieg in die Thematik, um die SchülerInnen für das nun folgende Thema zu sensibilisieren. In der heutigen Stunde soll anhand verschiedener Beispiele aufgezeigt werden, inwieweit der Glücksbegriff von unterschiedlichen Menschen verschieden definiert und empfunden wird.
Im Folgenden werde ich am Beispiel des Hörbuchs „Von dem Fischer und seiner Frau“ aufzeigen, wie verschieden die Glücksvorstellungen sein können und wie leicht man sein Glück verspielen kann. Abschließend sollen die Eindrücke in einer Gruppendiskussion erörtert werden. Dies bildet die Grundlage für das weitere Vorgehen der folgenden Stunden, in der die verschiedenen Philosophen und ihre Definitionen des Glücksbegriffs näher betrachtet werden.
Inhaltsverzeichnis
1. Schüler und Lernvoraussetzungen
2. Unterrichtsgegenstand
2.1 Unterrichtszusammenhang
2.2 Sachanalyse
2.3 Didaktisch-methodische Analyse
2.4 Lernziele
3. Unterrichtsverlauf
4. Geplantes Tafelbild
5. Anlagen
6. Eidesstattliche Versicherung
7. Anlagen
7.1 Folie 1 „Was ist Glück?“ – Glücksbringer
7.2 Arbeitsblatt 1 „Zitate zum Thema Glück“
7.3 Arbeitsblatt 2 „Was ist Glück“
7.4 Textvorlage zu dem Märchen „Der Fischer und seine Frau“
Zielsetzung und Themenbereiche
Ziel dieser Arbeit ist es, einen didaktisch strukturierten Einstieg in die philosophische Thematik des Glücksbegriffs für eine neunte Klasse zu entwerfen, wobei die Schüler durch die Analyse persönlicher Vorstellungen sowie literarischer Beispiele für die Vielschichtigkeit des Themas sensibilisiert werden sollen.
- Erarbeitung eines persönlichen Glücksverständnisses
- Differenzierung zwischen „Glück empfinden“ und „Glück haben“
- Analyse literarischer Texte zur menschlichen Glückssuche
- Diskussion über philosophische Glücksdefinitionen
- Reflexion über Abhängigkeiten und individuelle Ansprüche
Auszug aus dem Buch
Von dem Fischer und seiner Frau
Es war einmal ein Fischer und seine Frau, die wohnten zusammen in einem alten Topfe, dicht an der See, und der Fischer ging alle Tage hin und angelte; und er angelte und angelte. So saß er auch einst bei der Angel und sah immer in das klare Wasser hinein; und er saß und saß.
Da ging die Angel auf den Grund, tief hinunter, und als er sie heraufholte, zog er einen großen Butt heraus. Da sagte der Fisch zu ihm: ,,Hör' Fischer, ich bitte dich, lass mich leben, ich bin kein rechter Fisch, ich bin ein verwünschter Prinz. Was hilft es dir, wenn du mich totmachst? Ich würde dir doch nicht recht schmecken; setze mich wieder ins Wasser und lass mich schwimmen." - ,,Nun", sagte der Mann, ,,du brauchst nicht so viele Worte zu machen; einen Fisch, der sprechen kann, hätte ich so schon schwimmen lassen." Damit setzte er ihn wieder ins klare Wasser; da ging der Fisch auf den Grund und zog einen langen Streifen Blut nach sich. Nun stand der Fischer auf und ging zu seiner Frau in den Topf.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Schüler und Lernvoraussetzungen: Das Kapitel beschreibt die Zusammensetzung der 9. Klasse sowie das allgemeine Interesse und die Arbeitsatmosphäre im Fach Ethik.
2. Unterrichtsgegenstand: Dieser Abschnitt erläutert die thematische Einbettung, die fachwissenschaftliche Analyse des Glücksbegriffs, die didaktischen Überlegungen sowie die angestrebten Lernziele.
3. Unterrichtsverlauf: Hier wird der zeitliche Ablauf der Doppelstunde in verschiedene Motivations-, Erarbeitungs- und Auswertungsphasen unterteilt.
4. Geplantes Tafelbild: Dieses Kapitel präsentiert die visuelle Strukturierung der Tafelanschriebe und der zentralen Diskussionsfragen.
5. Anlagen: Verzeichnis der Materialien und Dokumente, die für den Unterrichtsentwurf verwendet werden.
6. Eidesstattliche Versicherung: Formelle Erklärung über die eigenständige Anfertigung des Entwurfs.
7. Anlagen: Detaillierte Auflistung der Lehrmaterialien inklusive Folien und Textvorlagen für den Unterricht.
Schlüsselwörter
Glück, Glücksbegriff, Ethikunterricht, Didaktik, Unterrichtsentwurf, Glück empfinden, Glück haben, Philosophie, Selbsterkenntnis, Glücksbringer, Märchenanalyse, Brüder Grimm, Unterrichtsplanung, Werte, Lebenszufriedenheit
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Es handelt sich um einen detaillierten Unterrichtsentwurf für den Ethikunterricht der 9. Klasse, der das Thema „Was ist Glück?“ behandelt.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die Arbeit umfasst die philosophische Differenzierung des Glücksbegriffs, die Bedeutung von Glücksmomenten und das Streben nach Glück in der menschlichen Natur.
Was ist das primäre Ziel der Stunde?
Ziel ist es, die Schüler für die Vielschichtigkeit von Glücksvorstellungen zu sensibilisieren und sie zu einer eigenen, begründeten Definition anzuregen.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es wird eine Kombination aus fachwissenschaftlicher Sachanalyse (Philosophie) und didaktisch-methodischer Erschließung durch Textinterpretation und Diskussion genutzt.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in den Unterrichtsverlauf, die Sachanalyse der verschiedenen Glücksverständnisse sowie die Vorbereitung einer Diskussion anhand des Märchens „Vom Fischer und seiner Frau“.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit fokussiert sich vor allem auf Glücksbegriffe, Ethik, Unterrichtsgestaltung und die Reflexion über menschliche Bedürfnisse.
Welche Rolle spielt das Märchen vom Fischer und seiner Frau im Unterricht?
Das Märchen dient als anschauliches Beispiel, um zu zeigen, wie verschieden Glücksvorstellungen sein können und welche Gefahr in der Maßlosigkeit bei der Glückssuche liegt.
Warum wird der Begriff „Glück“ in der Sachanalyse unterteilt?
Die Unterteilung in „Glück empfinden“ und „Glück haben“ ist notwendig, um die verschiedenen Ebenen des Begriffs – vom emotionalen Zustand bis hin zum schicksalhaften Zufall – zu verdeutlichen.
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- Daniela Schmitt (Author), 2005, Was ist Glück? Unterrichtsentwurf für eine 9. Klasse, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/50417
