Diese Arbeit stellt ein Unterrichtsszenario zum Thema Schul- und Leistungsangst vor.
Der Oberbegriff Schulangst fasst verschiedene Ängste zusammen. Je nach Ursache lassen sich mehrere Untergruppen von Schulangst unterscheiden. Neben der Personenangst oder der Institutionenangst zählt auch die Lern- und Leistungsangst zu den besagten Feldern von Schulängsten. Schülerinnen und Schüler, die unter Leistungsangst leiden, haben scheinbar die Furcht etwas nicht lernen, leisten oder begreifen zu können und dadurch eine Überforderung zu erfahren.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Erstellung eines Unterrichtsszenarios
2.1 Situationsbeschreibung
2.2 Beispielhafte fehlerhafte Erklärung
2.3 Analyse der Fehler
2.3.1 Stufe 1: Einfacher Fehler
2.3.2 Stufe 2: zwei verbundene Fehler
2.3.3 Stufe 3: komplexere Fehler
2.4 Theoriensammlung
2.4.1 Definition von Leistungsangst
2.4.2 Symptome von Schulangst
2.4.3 Zwei-Faktoren-Modell nach Mowrer
2.4.4 Attributionstheorie
2.4.5 Gewissheitsorientierung vs. Ungewissheitsorientierung
2.4.6 Epistemologische Überzeugungen
2.4.7 Kritische Lebensereignisse
2.5 Musterhafte Erklärung
2.6 Strategien zur Fehlervermeidung
3. Literatur
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