In dieser Arbeit wird die Obliegenheit des Beamtentums bei Lehrkräften erörtert. Ist der Beamtenstatus noch zu rechtfertigen oder ist es sinnvoller, Lehrkräfte von den hoheitlichen Befugnissen zu lösen und sie nur noch als Angestellte einzustellen? Dabei wird zunächst der gewerkschaftliche Standpunkt darstellt, indem auf die Gewerkschaft der Erziehung und Wissenschaft eingegangen wird. Danach werden Vor- und Nachteile des Beamtentums bei Lehrkräften beschrieben. Die Pro-Argumente werden sowohl aus theoretischer Sicht als auch aus praktischer Sicht (Berlin) erläutert.
Die Verbeamtung von Lehrkräften war in den letzten Jahrzehnten eine Selbstverständlichkeit und ist auch heutzutage in den meisten westlichen Bundesländern die Regel. In den östlichen Bundesländern hingegen geht die Tendenz für die Verbeamtung von Lehrkräften zurück. In letzter Zeit wird von einigen politischen Kräften und der Öffentlichkeit eine flächendeckende Entbeamtung der Lehrkräfte angestrebt und gefordert. Als Hauptargument wird dabei die Erfüllung der hoheitlichen Aufgabe genannt.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Gewerkschaftlicher Standpunkt
- Der Lehrer als Beamter – unbedingt!
- Theoretische Argumentation
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Arbeit beschäftigt sich mit der Verbeamtung von Lehrkräften in der Bundesrepublik Deutschland und erörtert die Frage, ob diese weiterhin notwendig und sinnvoll ist. Im Zentrum der Betrachtung steht die Diskussion um die hoheitliche Aufgabe von Lehrkräften und die damit verbundene Rechtfertigung des Beamtenstatus.
- Rechtfertigung des Beamtentums für Lehrkräfte
- Vergleich der Argumente von Gewerkschaften und Politik
- Einfluss der Verbeamtung auf die Unterrichtsqualität und den Lehrerberuf
- Staatliche Verantwortung und Einfluss auf die Bildung
- Bewertung der Vor- und Nachteile der Verbeamtung
Zusammenfassung der Kapitel
Einleitung
Die Einleitung stellt die Relevanz der Verbeamtung von Lehrkräften im Kontext aktueller Debatten dar. Der Autor erläutert die Intention der Arbeit und skizziert den Aufbau.
Gewerkschaftlicher Standpunkt
Dieser Abschnitt beschreibt die Positionen der GEW, des VBE und des DBB zur Verbeamtung von Lehrkräften. Die GEW setzt sich stark für die Verbeamtung ein, während der DBB eher kritisch gegenüber dem Beamtenstatus steht. Der VBE unterstützt die Verbeamtung und plädiert für eine Aufhebung der Altersgrenze.
Der Lehrer als Beamter – unbedingt!
Theoretische Argumentation
Dieser Teil widmet sich der theoretischen Rechtfertigung des Beamtenstatus von Lehrkräften. Argumente beziehen sich auf die hoheitliche Aufgabe, die staatliche Verantwortung und die Bedeutung der Bildung im Sinne des Gemeinwohls. Die Verbeamtung wird als Garant für einen reibungslosen Schulablauf und die Sicherstellung der staatlichen Bildungsaufgaben dargestellt.
Schlüsselwörter
Verbeamtung, Lehrkräfte, Bildungsauftrag, hoheitliche Aufgabe, Beamtenstatus, Gewerkschaften, GEW, VBE, DBB, staatliche Verantwortung, Bildung, Unterrichtsqualität, Streikverbot, Lehrermangel
- Citation du texte
- Anonym (Auteur), 2019, Ist die Verbeamtung von Lehrern in der Bundesrepublik sinnvoll?, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/497175
