In unserer heutigen Gesellschaft ist Fehlernährung, Mangel an Bewegung und Übergewicht ein wichtiges Thema. Neben gesundheitlichen Problemen erleiden die betroffenen Personen eine Vielzahl an negativen Konsequenzen und werden aufgrund ihres Übergewichts häufig diskriminiert. Gerade bei Kindern und Jugendlichen konnte in den letzten Jahren eine drastische Gewichtszunahme festgestellt werden (Seidell, 1999). Da durch die Schulbildung wichtige Weichen für das spätere Leben und den Werdegang eines Menschen gestellt werden, möchte ich mich in dem folgenden Forschungsdesign mit der Diskriminierung von übergewichtigen Schülern befassen.
Inhaltsverzeichnis
- 1. Einleitung
- 2. Theorie und Hypothese
- 3. Methoden und Analyse
- 4. Diskussion
- 5. Literaturverzeichnis
- 6. Tabellenverzeichnis
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Ziel dieser Forschungsarbeit ist es, die Diskriminierung von übergewichtigen Schülern im Unterricht durch ihre Lehrkräfte empirisch zu untersuchen. Die Arbeit analysiert, ob adipöse Schüler trotz gleicher Leistung schlechtere Noten erhalten.
- Diskriminierung von übergewichtigen Personen in Bildung, Arbeit und Gesundheitswesen
- Stigmatisierung von übergewichtigen Personen und die ihnen zugeschriebenen negativen Eigenschaften
- Der Einfluss von Übergewicht auf die schulische Leistung und die sportliche Aktivität
- Die Hypothese, dass übergewichtige Schüler aufgrund ihrer Körpergröße im Unterricht diskriminiert werden
- Die Analyse der Diskriminierung in verschiedenen Schulformen
Zusammenfassung der Kapitel
- Kapitel 1: Einleitung - stellt den Forschungsgegenstand und die Relevanz der Diskriminierung von übergewichtigen Schülern im Bildungssystem vor.
- Kapitel 2: Theorie und Hypothese - beleuchtet den theoretischen Hintergrund der Diskriminierung durch das Stigma des Übergewichts und führt die Hypothese der Benachteiligung von adipösen Schülern im Unterricht ein.
- Kapitel 3: Methode und Analyse - beschreibt das Forschungsdesign, die Stichprobenziehung und die Messinstrumente zur Erhebung von Daten. Es werden zudem relevante Drittvariablen und deren Einfluss auf die Diskriminierung beleuchtet.
Schlüsselwörter
Diskriminierung, Übergewicht, Adipositas, Stigma, Schulische Leistung, Lehrer, Schulform, Sozioökonomischer Status, Migrationsstatus, Body-Mass-Index (BMI).
Häufig gestellte Fragen
Werden übergewichtige Schüler im Unterricht benachteiligt?
Die Forschungsarbeit untersucht die Hypothese, dass adipöse Schüler trotz gleicher Leistung schlechtere Noten erhalten als ihre normalgewichtigen Mitschüler.
Welche negativen Eigenschaften werden übergewichtigen Schülern oft zugeschrieben?
Durch Stigmatisierung werden sie oft fälschlicherweise als weniger diszipliniert, faul oder kognitiv weniger leistungsfähig wahrgenommen.
Spielt die Schulform eine Rolle bei der Diskriminierung?
Die Studie analysiert, ob das Ausmaß der Diskriminierung zwischen verschiedenen Schulformen (z.B. Gymnasium vs. Hauptschule) variiert.
Wie beeinflusst der sozioökonomische Status das Ergebnis?
Der sozioökonomische Status wird als Drittvariable kontrolliert, da er sowohl mit dem Körpergewicht als auch mit dem schulischen Erfolg korrelieren kann.
Welche Rolle spielen Sportlehrer bei der Stigmatisierung?
Besonders im Sportunterricht ist die Sichtbarkeit des Körpers hoch, was die Gefahr einer Diskriminierung aufgrund körperlicher Merkmale erhöhen kann.
Was ist das Ziel des Forschungsdesigns?
Ziel ist es, empirisch nachzuweisen, ob das Körpergewicht ein eigenständiger Faktor für ungerechte Leistungsbewertungen durch Lehrkräfte ist.
- Arbeit zitieren
- Lisa Nagel (Autor:in), 2013, Werden übergewichtige Schüler und Schülerinnen im Unterricht von ihren Lehrern diskriminiert?, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/495220
