Reformpädagogische Schulkonzepte und Freies Lernen

Célestin Freinet. Ein Modell anarchistischer Pädagogik?

Dossier / Travail de Séminaire , 1998 , 12 Pages , Note: 1

Pédagogie - Pédagogie réformée

Die Arbeit zum Thema „Reformpädagogische Schulkonzepte und Freies Lernen: Célestin Freinet – ein Modell anarchistischer Pädagogik?“ gliedert sich inhaltlich in zwei Bereiche.
Im ersten Teil, den Kapiteln 1 – 4, beschreibe ich die Grundzüge der Pädagogik Freinets unter der Berücksichtigung seines Lebens und der Schulsituation, die in Frankreich herrschte.
Dieser Teil dient als Basis und Voraussetzung für die im zweiten Abschnitt (Kapitel 5) anschließende Diskussion über „anarchistische Pädagogik“.

Inhaltsverzeichnis

Einleitung

1. Aus dem Leben Célestin Freinets

2. Die Schulsituation Frankreichs (bis) zu Beginn des 20. Jahrhunderts

3. Freinets Kritik am bestehenden Schulsystem und seine Forderungen zur Veränderung
3.1. Wie gestaltete Freinet den Unterricht? Was änderte er?
3.2. Prinzipien und Ziele der Freinet – Pädagogik

4. Was hat Pädagogik mit Politik und Gesellschaft zu tun?
4.1. Was ist „anarchistische Pädagogik“?
4.2. Ist Freinet ein Vertreter „anarchistischer Pädagogik“?

Abschließende Worte

• Université: University of Marburg (Erziehungswissenschaften)
• Cours: Schulpädagogik, Reformpädagogik
• Note: 1
• Auteur: Bianca Schroeder (Auteur)
• Année de publication: 1998
• Pages: 12
• N° de catalogue: V489831
• ISBN (ebook): 9783668971622
• ISBN (Livre): 9783668971639
• Langue: allemand
• mots-clé: Reformpädagogik, Freies Lernen, Demokratische Schule, Célestin Freinet, Montessori, Anarchistische Pädagogik, Unterrichtsreform