In dieser Arbeit sollen die Erkenntnisse der neuen Gehirnforschung für den Fremdsprachenunterricht genauer betrachtet werden. Anschließend wird auf die Aufgaben einer Fremdsprachenlehrkraft eingegangen.
Inhalt
I Erkenntnisse der neuen Gehirnforschung für den Fremdsprachenunterricht
1. Das Gehirn
1.1 Aufbau des Gehirns
1.2 Lernprozesse im Gehirn
2. Neue Erkenntnisse über den Fremdspracherwerb
2.1 Bewegung und Fremdsprachenlernen
2.2 Entspannung und Fremdsprachenlernen
2.3 Mentale Visualisierung und Fremdsprachenlernen
3. Praktische Anwendung
II Lehrpersonenverhalten im Fremdsprachenunterricht
1. Die Aufgaben einer guten Fremdsprachenlehrkraft
1.1 Motivation
1.1.1 Die Hattie Studie
1.1.2 Notenvergabe
1.1.3 Feedback
1.2 Instruktion
1.2.1 Placebo-Effekt und Hawthorne-Effekt
1.3 Koordination der Lernprozesse
Literaturverzeichnis
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