Lernen in einer jahrgangsübergreifenden Klasse

Zur Nutzung von Heterogenität als Lernressource

Dossier / Travail , 2017 , 13 Pages , Note: 1,0

Pédagogie - Pédagogie pour écoles

Diese Arbeit beschäftigt sich im Folgendem mit dem jahrgangsübergreifenden Unterricht und wie in diesem, mit der sogenannten Heterogenität, umgegangen beziehungsweise wie die bestehende Vielfalt als Lernressource genutzt werden kann. Die Schulklassen sind genauso wie unsere Gesellschaft durch eine große Vielfalt geprägt.

Doch nun soll mit Hilfe von jahrgangsübergreifenden Klassen diese Vielfalt durch sehr prägnante Unterschiede erweitert werden, mit dem Alter und der Jahrgangsstufe. Vor allem in der Grundschule wird die Jahrgangsmischung seit einigen Jahren eingesetzt. Hier findet man sie am häufigsten in der Schuleingangsphase. Als angehende Lehrkraft ist es in unserem Interesse zu wissen, wie man mit der Herausforderung, in jahrgangsübergreifenden Klassen zu unterrichten, umgeht. Denn für viele Lehrerinnen und Lehrer ist genau das die große Herausforderung, welche für viele eine oftmals unüberwindbare Schwierigkeit zu sein scheint. Zusammenfassend kann man sagen, dass Heterogenität nicht nur in jahrgangsübergreifenden Klassen auftritt, auch in vermeintlich homogenen Klassen ist sie zu finden. Mit jahrgangsübergreifendem Lernen hat man ein modernes Konzept entwickelt, was sich der immer größer werdenden Vielfalt der Gesellschaft anpasst, da Kinder schon in der Schule lernen, mit Verschiedenheit umzugehen.

Das Lernen ist auf die individuellen Voraussetzungen und Bedürfnisse des Kindes abgestimmt, sodass die Schülerinnen und Schüler einen nachhaltigen Lernerfolg erleben. Diesen erzielt man zusätzlich, indem man die zur Verfügung stehenden Lernressourcen der Kinder nutzt und für jedes Kind zugänglich macht. So können beispielsweise Kinder von anderen Kindern lernen, indem sie sich gegenseitig beim Lösen von Aufgaben unterstützen oder es werden Themengebiete behandelt, die einen Großteil der Kinder interessieren, damit diese ihr Wissen und ihre Erfahrungswerte mit einbringen können. Man könnte also sagen, dass es eine erfolgreiche Lern- und Lehrmethode sein kann, wenn die richtigen Lernvoraussetzungen für jahrgangsübergreifendes Lernen vorhanden sind. Zu den Voraussetzungen gehören genügend fachlich und didaktisch geschulte Fachkraft, ausreichend finanzielle Mittel, um die nötigen Arbeitsmittel zu besorgen und ausreichend Raum.

Inhalt

1. Einleitung

2. Heterogenität und dessen Dimensionen

3. Das jahrgangsübergreifende Lernen
3.1 Entwicklung
3.2. Ausgewählte Konzepte des Jahrgangsübergreifenden Lernens

4. Argumentation
4.1. Argumente für einen jahrgangsübergreifenden Unterricht
4.2. Kritik am jahrgangsübergreifendem Lernen

5. Wie kann man die Heterogenität als Lernressource nutzen?

6. Fazit

Literaturverzeichnis

• Université: Free University of Berlin
• Note: 1,0
• Auteur: Pauline Neumann (Auteur)
• Année de publication: 2017
• Pages: 13
• N° de catalogue: V461698
• ISBN (ebook): 9783668913165
• ISBN (Livre): 9783668913172
• Langue: allemand
• mots-clé: lernen, klasse, nutzung, heterogenität, lernressource