In dieser Arbeit werde ich mich mit dem Hafterleben jugendlicher Sträflinge auseinandersetzen. Zunächst befasse ich mich mit allgemeinen Fakten über den Jugendstrafvollzug, angefangen von aktuellen Zahlen, gesetzlichen Grundlagen bis hin zum pädagogischen Konzept, das dem Jugendstrafvollzug zugrunde liegt. Anschließend möchte ich anhand von Berichten, Tagebucheinträgen und Gedichten von jugendlichen Gefangenen ihr individuelles Hafterleben herausarbeiten.
Auf dieser Grundlage stelle ich anschließend zur Diskussion, inwiefern Haftstrafen für Jugendliche ein erfolgsversprechendes Erziehungsmittel sind, welche Voraussetzungen dafür nötig sind, sowie welche Schwierigkeiten sich im Jugendstrafvollzug ergeben. Dies möchte ich stets im Hinblick auf die Erfahrungsberichte jugendlicher Insassen tun, um weg von einer theoretischen Betrachtung hin zu einer praxisorientierten Beleuchtung zu gelangen.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Fakten über den Jugendstrafvollzug
- Der Weg ins Gefängnis und seine gesetzlichen Grundlagen
- Die Inhaftierten - Aktuelle Zahlen
- Das pädagogische Konzept
- Das Hafterleben jugendlicher Straftäter
- Diskussion - Haftstrafe als erfolgsversprechendes Erziehungsmittel?
- Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die wissenschaftliche Hausarbeit beschäftigt sich mit dem Hafterleben jugendlicher Strafgefangener. Die Arbeit analysiert die aktuellen Zahlen und gesetzlichen Grundlagen des Jugendstrafvollzugs. Dabei wird die Frage nach der Effektivität des Jugendstrafvollzugs als Erziehungsmittel im Fokus stehen. Durch die Untersuchung von Erfahrungsberichten und individuellen Hafterlebnissen soll ein praxisorientierter Blick auf das Thema ermöglicht werden.
- Der Jugendstrafvollzug in Deutschland
- Die Lebensbedingungen und Erfahrungen jugendlicher Insassen
- Die Wirksamkeit des Jugendstrafvollzugs als Erziehungsmittel
- Die Herausforderungen des Jugendstrafvollzugs
- Der Stellenwert individueller Lebensgeschichten und Erfahrungen
Zusammenfassung der Kapitel
Die Arbeit beginnt mit einer Einleitung, die den Jugendstrafvollzug als Thema einführt und die Relevanz der Untersuchung begründet. Im zweiten Kapitel werden allgemeine Fakten zum Jugendstrafvollzug präsentiert, einschließlich der gesetzlichen Grundlagen, der aktuellen Zahlen der Inhaftierten und des pädagogischen Konzepts. Das dritte Kapitel beleuchtet das Hafterleben jugendlicher Straftäter anhand von Berichten, Tagebucheinträgen und Gedichten. Im vierten Kapitel wird die Frage diskutiert, inwieweit die Haftstrafe für Jugendliche ein erfolgversprechendes Erziehungsmittel ist, welche Voraussetzungen dafür nötig sind und welche Schwierigkeiten sich im Jugendstrafvollzug ergeben. Im letzten Kapitel werden die Ergebnisse der Arbeit zusammengefasst und ein Ausblick gegeben.
Schlüsselwörter
Jugendstrafvollzug, Hafterleben, jugendliche Strafgefangene, Erziehungsmittel, Wirksamkeit, Erfahrungsberichte, individuelle Lebensgeschichten, gesetzliche Grundlagen, aktuelle Zahlen, pädagogisches Konzept.
Häufig gestellte Fragen
Wie erleben Jugendliche die Zeit im Strafvollzug?
Das Erleben ist individuell geprägt; Tagebucheinträge und Gedichte zeigen oft Gefühle von Isolation, aber auch Reflexion über die eigenen Taten.
Ist eine Haftstrafe ein wirksames Erziehungsmittel?
Die Arbeit diskutiert dies kritisch und hinterfragt, ob das pädagogische Konzept des Jugendstrafvollzugs unter den realen Haftbedingungen tatsächlich greifen kann.
Welches pädagogische Konzept liegt dem Jugendstrafvollzug zugrunde?
Der Fokus liegt auf dem Erziehungsgedanken statt auf bloßer Strafe, um die Jugendlichen auf ein straffreies Leben nach der Entlassung vorzubereiten.
Welche gesetzlichen Grundlagen gelten für den Jugendstrafvollzug?
Zentrale Grundlage ist das Jugendgerichtsgesetz (JGG), das den Vorrang von Erziehung vor Strafe festlegt.
Was sind die größten Schwierigkeiten im Jugendstrafvollzug?
Zu den Hürden zählen die Gefahr der kriminellen Infektion unter Gefangenen, Personalmangel und die Schwierigkeit, individuelle Lebensgeschichten ausreichend zu berücksichtigen.
- Citation du texte
- Anonym (Auteur), 2011, Das Hafterleben jugendlicher Strafgefangener. Wie Jugendliche die Haftzeit erleben und was man daraus lernen kann, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/457996
