Im nachfolgenden theoretischen Teil wird unter Einbeziehung von Fachliteratur zunächst die historische Entwicklung der Schulsozialarbeit dargestellt. Im Weiteren Verlauf erfolgt der Versuch einer Definition von Schulsozialarbeit und es werden Begründungsmuster, Rahmenbedingungen sowie Kernaufgaben und Methoden der Schulsozialarbeit dargestellt. Ein weiterer Schwerpunkt dieser Hausarbeit liegt auf den Handlungs-, Sozial- und Selbstkompetenzen, welche in der Schulsozialarbeit benötigt werden. Zum Schluss dieser Arbeit wird ein Ausblick über mögliche Veränderungen im Handlungsfeld Schulsozialarbeit gegeben.
Inhaltsverzeichnis
Einleitung
1 Schulsozialarbeit
1.1 Historische Entwicklung der Schulsozialarbeit
1.2 Definition von Schulsozialarbeit
1.3 Begründungsmuster und Zielgruppe
1.4 Rahmenbedingungen
1.4.1 Rechtliche Rahmenbedingungen
1.4.2 Finanzielle Rahmenbedingungen
1.4.3 Personelle Rahmenbedingungen
1.4.4 Trägerbezogene Rahmenbedingungen
1.4.5 Räumliche Rahmenbedingungen
1.4.6 Materiell-technische Rahmenbedingungen
1.4.7 Kooperationsbezogene Rahmenbedingungen
1.5 Methoden der Schulsozialarbeit
1.6 Leistungen der Schulsozialarbeit
1.6.1 Beratung und Einzelfallhilfe
1.6.2 Sozialpädagogische Gruppenarbeit
1.6.3 Offene Angebote
1.6.4 Inner- und außerschulische Vernetzung
2 Kompetenzen in der Schulsozialarbeit
2.1 Handlungskompetenzen
2.1.1 Definition Handlungskompetenz
2.1.2 Handlungskompetenzen in der Schulsozialarbeit
2.2 Sozialkompetenzen
2.2.1 Definition Sozialkompetenz
2.2.2 Sozialkompetenzen in der Schulsozialarbeit
2.3 Selbstkompetenzen
2.3.1 Definition Selbstkompetenz
2.3.2 Selbstkompetenzen in der Schulsozialarbeit
4 Fazit
Literaturverzeichnis
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