Soziales Lehren und Lernen im Sportunterricht aus der Sicht der Schülerinnen und Schüler

Portfolio zum Praktikum

Praktikumsbericht (Schule) , 2018 , 46 Seiten , Note: 2,0

Pädagogik - Unterrichtsvorbereitung allgemein

Dieses Portfolio ist in zwei Teile gegliedert. Der erste beinhaltet den Weg, die Ausführung und die Interpretation des Forschungsprojektes zum Thema soziales Lehren und Lernen im Sportunterricht. Der andere Teil handelt von der professionellen Lehrkompetenz am Beispiel des Coactiv Modells von Baumert und Kunter aus dem Jahr 2011, welches in dieser Arbeit anhand des Vor- und Nachbereitungsseminar analysiert und interpretiert wird.

Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Theoretische Hintergründe

3. Methodik
3.1 Design
3.2 Operationalisierung
3.3 Auswertung

4. Ergebnisse
4.1 Die Ergebnisse der einzelnen Klassenstufen
4.2 Korrelation zwischen dem Geschlecht und der Bedeutsamkeit des sozialen Lernens

5. Diskussion und Schlussfolgerung

6. Abschließende Reflexion zum Modul mit dem Schwerpunkt ,,Professionelle Kompetenz von Lehrkräften‘‘

7. Literatur

Anhang A: Der Fragebogen

Anhang B: Altersdurchschnittstabelle

Anhang C: Ergebnisse der Klassenstufe

Anhang D: Ergebnisse der Klassenstufe

Anhang E: Ergebnisse der Klassenstufe

Anhang F: Die Ergebnisse aller Schülerinnen und Schüler

Anhang G: Aufgabe 1 Themenfindung und Entwicklung einer Forschungsfrage

Anhang H: Aufgabe 3 Mindmap und Minibibliografie

Anhang I: Aufgabe 4 zu Sitzung 10 – Diskussion zu den Projekten

Anhang J: Operationalisierungsübung

Anhang K: Roter Faden des Projekts:

Anhang L: Exposé zum Forschungsprojekt

Anhang M : Stundennachweis

• Hochschule: Humboldt-Universität zu Berlin
• Note: 2,0
• Autor: Sophie Schönherr (Autor:in)
• Erscheinungsjahr: 2018
• Seiten: 46
• Katalognummer: V443884
• ISBN (eBook): 9783668811485
• ISBN (Buch): 9783668811492
• Sprache: Deutsch
• Schlagworte: Soziales Lehren, Sozialkompetenz, Sozialerziehung im Sportunterricht, Soziales Lehren und Lernen aus Schülersicht, Portfolio zum Praktikum, Proffesionelle Kompetenz von Lehrkräften, Kompetenz der Lehrer, Coactiv Kompetenzmodell