In der heutigen Zeit sind der Kulturdiskurs und die damit verbundene Thematik der Interkulturalität unumgänglich. Obwohl das Aufeinandertreffen von verschiedenen Kulturen zur Normalität geworden ist, stehen Stereotypen und das „Denken-wie-üblich“ einer funktionierenden multikulturellen Gesellschaft oft im Wege.
So können Konstellationen oder Handlungen aufgrund des Einflusses von Kultur von zwei Individuen mit verschiedenen kulturellen Prämissen unterschiedlich interpretiert werden.
Um sich dieser Divergenzen überhaupt bewusst zu werden, gilt es aber zunächst zu verstehen, worum es sich bei einer Kultur handelt. Der erste Teil der bevorstehenden Arbeit widmet sich der terminologischen Klärung von kulturwissenschaftlichen Begriffen. Diese theoretische Rahmung muss am Anfang dieser Hausarbeit geleistet werden, um die Komplexität und das Spektrum dieser Forschungsdisziplin zu reduzieren. Darauf aufbauend wird im zweiten Teil die interkulturelle Literatur eingeführt.
In diesem Abschnitt soll die Wertbeständigkeit dieser Fachrichtung hervorgehoben werden. Die Relevanz von interkultureller Literatur im Deutschunterricht in multikulturellen schulischen Gesellschaften wird im dritten Teil untersucht. Die Basis der Überlegungen hierfür ist der Text „Häute“ von Feridun Zaimoglu.
Inhalt
1. Einleitang
2. Übersicht der wichtigsten kulturtheoretischen Begriffsbestimmungen
2.1 Kultur als eine hybride Stütze von traditionellen Grundüberzeugungen und dynamisch-veränderbaren Systemen
2.2 Interkulturalität. Das exemplarische Muster für eine funktionierende Kultur
2.3 Alterität und Identität
2.4 Das Eigene und das Fremde
3. Einblicke in die interkulturelle Literaturwissenschaft
3.1 Die Qualitäten von interkultureller Literatur
4. Interkulturelle Literatur als Mehrwehrt für den multikulturellen Deutschunterricht
4.1 Interkulturelles Lemen als soziales Lemen
4.2 Umgang mit Differenzen und multiperspektivische Bildung
4.3 Interkulturelles Lemen im Deutschunterricht anhand von Feridun Zaimoglus Text ״Häute“
5. Fazit
6. Literaturverzeichnis
- Citar trabajo
- Cathy Schoetter (Autor), 2018, Interkulturelle Literatur als Mehrwert für den Deutschunterricht in multikulturellen schulischen Grenzräumen, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/438678
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