In seinem Buch "Konrad, sprach die Frau Mama…" setzt sich Flitner mit verschiedenen Strömungen der Pädagogik auseinander, der „schwarzen Pädagogik“ und der Anti-Pädagogik und stellt ihnen sein eigenes Erziehungsmodell entgegen. Bei meinem Referat, welches auch schon Flitners Erziehungsmodel zum Thema hatte, waren mir seine Thesen im ersten Moment sehr „sympathisch“.
Doch bei genauerer kritischer Betrachtung, musste ich mich jedoch fragen, wie kommt Flitner eigentlich zu seinen Aussagen und was leisten sie? In der Tradition der geisteswissenschaftlichen Pädagogik stützt er sich auf die Hermeneutik um seine Theorie zu entfalten. Im meinen folgenden Ausführungen zeige ich zunächst die Grundlagen der Theoriebildung Flitners auf, nämlich die geisteswissenschaftlichen Pädagogik unter dem besonderen Augenmerk der Hermeneutik. Des Weiteren werde ich Flitners Erziehungsmodell vorstellen. Am Ende gehe ich auf die Leistungen und Grenzen von Flitners Erziehungstheorie ein.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Die Geisteswissenschaftliche Pädagogik
2.1.Geschichte und Hauptvertreter
2.2. Hauptprinzipen
3. Hermeneutik
3.1. Begriffsdarstellung und Formen
3.2. Grundbegriffe der Hermeneutik
3.3. Hermeneutik in der Pädagogik
4. Erziehungsmodel nach A. Flitner
4.1. Behüten- Auswählen der Lebenswelt
4.2. Gegenwirken - Mitwirken
4.3. Unterstützen – Verstehen - Ermutigen
5. Leistungen des Erziehungsmodels nach Flitner
6. Grenzen des Erziehungsmodels nach Flitner
7. Schluss
- Citar trabajo
- Marina Schneider (Autor), 2018, Leistungsfähigkeit und Grenzen des Erziehungsmodells nach Andreas Flitner, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/436268
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