Gegenstand der Ausarbeitung sind Lesetexte unter der Leitfrage: Wie können Texte speziell für Zweitsprachenlerner optimiert werden? Um dies zu beantworten, möchte ich zunächst allgemein klären, was der Unterschied zwischen Zweitsprache und Fremdsprache ist, welche Festlegungen der Gemeinsame Europäische Referenzrahmen trifft, welche Qualifikationen im DaZ-Unterricht erworben werden und welche Faktoren für den Erfolg eine Rolle spielen.
Anschließend soll herausgearbeitet werden, was überhaupt ein Text ist (Textualitätskriterien). Dann geht es darum, was wir unter dem Begriff „Lesen“ verstehen. Welche besonderen Schwierigkeiten treten beim Lesen in einer Fremdsprache auf? Nach welchen Kriterien kann man einen Text beurteilen? Welche Lesehilfen gibt es? Nicht zuletzt die Frage, wie man Texte verbessern oder selbst schreiben kann. Dabei gehe ich u.a. auf die Textadaption nach Wilske ein.
Nach diesem theoretischen Teil möchte ich mich selbst daran versuchen, einen Text aus dem Übungsheft „Menschen. Deutsch als Fremdsprache. Kursbuch A2“ nach den vorgestellten Kriterien zu beurteilen. Darüber hinaus werde ich diesen Text für einen Viertklässler mit DaZ adaptieren, um meine theoretischen Erkenntnisse anzuwenden. Im Fazit werde ich reflektieren, wie gut mir die praktische Umsetzung gelungen ist.
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Zweitsprache
3 Textualitätskriterien
4 Lesen
5 Lesen in einer Fremdsprache
6 Beurteilung von Lesetexten
7 Lesehilfen
8 Textadaptionsverfahren nach Wilske
9 Praktische Anwendung zur Beurteilung eines Lesetextes
10 Praktische Anwendung zur Textadaption
11 Reflexion der Textadaption
12 Fazit
13 Anhang
13.1 Aufgaben zum Text „Weihnachten im Schuhkarton“
13.2 Textgrundlage: „Weihnachten im Schuhkarton“
13.3 Textadaption
14 Literaturverzeichnis
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