Die folgende Unterrichtseinheit stellt den Einstieg in die Einheit Badminton dar. Die Schüler sollen durch verschiedene (Vor-) Übungen erste Erfahrungen mit dem Badminton-Sport und insbesondere mit der richtigen Haltung des Badmintonschlägers sammeln. Im weiteren Verlauf der Einheit sollen die Schüler ihr Verständnis rund um die Sportart Badminton erweitern, so dass sie den Ablauf eines Rückschlagspieles verstehen sowie Erfahrungen im Umgang mit einem Badmintonschläger sammeln und erste Badmintontechniken in ihrer Grobform erlernen.
Die Schüler sollen ihre koordinativen Fähigkeiten altersgemäß ausbilden, indem sie einen Luftballon erst mit den Händen und später mit einem Schläger im Wechsel mit einem Partner in der Luft halten, die Schlägerhaltung im Daumengriff erproben, indem sie nach einer Lehrerdemonstration Übungen mit einem Schläger und einem Luftballon durchführen (Minimalziel), die Schlägerhaltung im V-Griff erarbeiten und erproben, indem sie Bild und Text auf einer Arbeitskarte erfassen und danach Übungen mit einem Schläger und einem Luftballon durchführen (Maximalziel).
1. Stellung der Stunde innerhalb der Einheit
Ich unterrichte die 26 Schülerinnen und Schüler[1] der Klasse 6 seit Beginn des Schuljahres im eigenverantwortlichen Unterricht. In der letzten Stunde wurde die Einheit Leichtathletik mit einer Überprüfung des Schlagballwurfes abgeschlossen.
Die heutige Stunde stellt den Einstieg in die Einheit Badminton dar. Die Schüler sollen durch verschiedene (Vor-) Übungen erste Erfahrungen mit dem Badminton-Sport und insbesondere mit der richtigen Haltung des Badmintonschlägers sammeln.
Im weiteren Verlauf der Einheit sollen die Schüler ihr Verständnis rund um die Sportart Badminton erweitern, so dass sie den Ablauf eines Rückschlagspieles verstehen sowie Erfahrungen im Umgang mit einem Badmintonschläger sammeln und erste Badmintontechniken in ihrer Grobform erlernen.
2. Unterrichtsziele
Hauptlernziel: Die Schüler wenden grundlegende Techniken des Badminton an, indem sie den Daumengriff auf der Rückhand- und den V-Griff auf der Vorhandseite in verschiedenen Übungen erproben.
Teillernziele: Die Schüler sollen im Einzelnen…
Abbildung in dieser Leseprobe nicht enthalten
3. Erwartete Schwierigkeiten / Geplante Korrekturmaßnahmen
Abbildung in dieser Leseprobe nicht enthalten
4. Geplanter Verlauf
Abbildung in dieser Leseprobe nicht enthalten
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[1] Es sind stets Personen männlichen und weiblichen Geschlechts gleichermaßen gemeint; aus Gründen der einfacheren Lesbarkeit wird im Folgenden nur die männliche Form verwendet.
- Citation du texte
- Anonyme,, 2017, Erste Erfahrungen mit dem Badmintonschläger. Unterrichtsentwurf für die Einführung im Badminton mit einer 6. Klasse, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/428327
