Literaturarbeit im kommunikativen DaF-Unterricht. Analyse und Desiderata

Seminar Paper , 2017 , 24 Pages , Grade: 1,00

Didactics for the subject German - German as a Foreign Language

Die vorliegende Seminararbeit geht der Frage nach, welcher Literaturbedarf in den DaF-Sprachkursen für Anfänger tatsächlich besteht, welche Kompetenzen der Literaturunterricht liefern kann und vor allem, wie man die Kursteilnehmer für die Beschäftigung mit Literatur überhaupt motivieren kann.

In Erwachsenenkursen, die ganz oft von Zeit- und Leistungsdruck geprägt werden und nach den Regeln des populären kommunikativen Ansatzes gestaltet werden, bleibt für die Literaturkompetenz neben den handlungsorientierten Kompetenzen (zu) wenig Raum übrig.

Das Ziel ist nicht, defizitorientiert vorzugehen und die Schwächen des kommunikativen Konzepts zu zeigen. In der Arbeit werden ein paar gute Gründe erwähnt, warum das Konzept bei den Lehrenden und Lernenden so beliebt ist.

Die wichtigste Aufgabe ist dann, nicht nur die Lernenden, sondern auch die Lehrpersonen dazu zu motivieren, sich für Literaturarbeit im kommunikativen Unterricht Deutsch als Fremdsprache einzusetzen. Denn nur die LehrerInnen und KursleiterInnen, die über den Mehrwert der Literatur im Unterricht fest überzeugt sind, können auch die Lernenden zur Auseinandersetzung mit Literatur, die für viele Lernende unnötig scheinen mag und viele Herausforderungen darstellt, motivieren.

Inhalt

Einleitung

1. Theoretischer Teil
1.1 Kommunikativer Ansatz im FSU
1.1.1 Methoden und Ziele
1.1.2 Kritik
1.2 Herausforderungen des fremdsprachlichen Literaturunterrichts
1.2.1 Auswahl der Methoden: Besonderheiten der DaF-Gruppen
1.2.2 Stellenwert der Literatur im GERS
1.2.3 Zielgruppenorientierte Themen- und Genreauswahl
1.3 Desiderata der Sprachdidaktiker
1.3.1 Literarität und Literaturkompetenz im Sprachunterricht
1.3.2 Motivation
1.3.3 Methoden
1.3.4 Ziele

2. Methodenteil
2.1 Lehrwerk als Medium des Sprachunterrichts
2.1.1 Stärken
2.1.2 Schwächen
2.1.3 Chancen
2.1.4 Drohungen
2.1.5 Möglichkeiten und Limits der Lehrwerkanalyse
2.2 Analyse des Lehrwerks Lagune 1
2.3 Auswertung der Analyse
2.3.1 Ziele
2.3.2 Methoden
2.3.3 Textsorten
2.3.4 Themen und Inhalte
2.3.5 Didaktische und methodische Hinweise

3. Praktischer Teil
3.1. Verbesserungsvorschläge
3.2 Didaktische Begründung

Zusammenfassung

Literaturverzeichnis

Internetquellenverzeichnis

Bildquellenverzeichnis

• College: University of Vienna (Institut für Germanistik)
• Course: Verdichtete Erfahrung. Literatur als Laboratorium des Sprachunterrichts
• Grade: 1,00
• Author: M.A. Anna Grohová (Author)
• Publication Year: 2017
• Pages: 24
• Catalog Number: V424517
• ISBN (eBook): 9783668755420
• ISBN (Book): 9783668755437
• Language: German
• Tags: kommunikativer Unterricht, Literatur im Anfängerunterricht