Diese Ausarbeitung widmet sich der exemplarischen Erfassung gegenwärtiger Herausforderungen für berufsbildende Schulen, der Untersuchung dieser vor dem Hintergrund der aktuellen Anforderungen an das duale System der beruflichen Ausbildung und die Reflexion dieser im Hinblick auf das Anforderungsprofil für Lehrer.
Für die Erörterung wird folgende Frage leitend sein: „Welche Vorstellungen von Berufsbildung finden wir im internationalen Vergleich?“ Diese Ausarbeitung konzentriert sich exemplarisch auf den Vergleich zwischen den Berufsbildungssystemen Deutschlands und Chinas.
Im internationalen Vergleich gelten Deutschland und China als besonders starke Volkswirtschaften. Ein wesentlicher Indikator für den wirtschaftlichen Fortschritt eines Landes ist das Bildungs- bzw. Berufssystem. Die berufliche Bildung erfüllt eine wichtige wirtschaftliche Funktion im Hinblick auf die Höherqualifizierung und Integration junger Menschen ins Erwerbsleben sowie die Vermittlung qualitativ hochwertiger fachlicher Kompetenzen. Zukünftige Entwicklungen wie die Europäisierung, die Internationalisierung und die Globalisierung stellen besondere Herausforderungen für die Berufsbildung eines jeden Landes dar. Für den Erhalt und die Steigerung internationaler Wettbewerbsfähigkeit hat die Berufsbildung eine Schlüsselrolle inne. Durch das Zusammenrücken von Gesellschaften werden interkulturelle Kompetenzen in der beruflichen Bildung zunehmend wichtiger.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Theoretische Grundlagen
2.1 Ziele, Bedeutung und Funktion internationaler Vergleichsforschung in Bildung und Berufsbildung
2.2 China – Bildungstradition, kulturelle und gesellschaftliche Hintergründe
2.3 Kurzbeschreibung der Berufsbildungssysteme
2.3.1 China
2.3.2 Deutschland
3. Analyse
3.1 Vergleich der Berufsbildungssysteme
3.2 Der Versuch einer Implementierung der deutschen dualen Berufsausbildung in die chinesischen Bildungsstrukturen
3.3 Anforderungsprofil an Lehrer
3.3.1 Standards der Lehrerbildung in Deutschland
3.3.2 Schlussfolgerungen für die Anforderungsprofile an Lehrer im Rahmen des Vergleichs deutscher und chinesischer Berufsbildung
4. Fazit und Ausblick
5. Literaturverzeichnis
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