Grundlegende Prinzipien der didaktisch-methodischen Gestaltung des Fremdsprachenunterrichts.Teil II

Ein Beitrag zur aktuellen didaktischen Diskussion

Forschungsarbeit , 2018 , 14 Seiten

Didaktik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden

In dem Beitrag werden zwölf grundlegende Prinzipien der methodischen Gestaltung des Fremdsprachenunterrichts dargestellt und anhand von Regeln erläutert:

- Prinzip der kommunikativen Orientierung des Unterrichts (Leitprinzip);
- Prinzip der Gestaltung des Fremdsprachenaneignungsprozesses als Einheit von Erfassen, Einprägen, Einüben und Anwenden; - Prinzip der situativ-thematischen Unterrichtsgestaltung;
- Prinzip der komplexen und akzentuierten Könnensentwicklung in den verschiedenen Sprachtätigkeiten;
- Prinzip der Einheit von fremdsprachig aktivierender und erzieherisch wirksamer Unterrichtsgestaltung;
- Prinzip des bewussten Fremdsprachenerwerbs und -gebrauchs;
- Prinzip der Berücksichtigung des fördernden und hemmenden Einflusses der Muttersprache auf den Fremdsprachenerwerb;
- Prinzip der Verbindung der Arbeit an neuem Sprachstoff mit der Wiederholung bereits früher erarbeiteten Sprachstoffes;
- Prinzip zunehmender Selbstständigkeit und Selbsttätigkeit der Schülerinnen und Schüler beim Gebrauch und Erwerb der Fremdsprache;
- Prinzip angemessener Veranschaulichung des Sprach- und Sachstoffes;
- Prinzip der individuellen Förderung der Fremdsprachenbeherrschung jeder Schülerin und jedes Schülers bei einheitlicher Grundlagenbildung für alle Schülerinnen und Schüler;
- Prinzip permanenter ziel- und funktionsgerechter Leistungskontrolle

Inhalt

1. Prinzip der kommunikativen Orientierung des Unterrichts (Leitprinzip)

2. Prinzip der Gestaltung des Fremdsprachenaneignungsprozesses als Einheit von Erfassen, Einprägen, Einüben und Anwenden

3. Prinzip der situativ-thematischen Unterrichtsgestaltung

4. Prinzip der komplexen und akzentuierten Könnensentwicklung in den verschiedenen Sprachtätigkeiten

5. Prinzip der Einheit von fremdsprachig aktivierender und erzieherisch wirksamer Unterrichtsgestaltung

6. Prinzip des bewussten Fremdsprachenerwerbs und -gebrauchs

7. Prinzip der Berücksichtigung des fördernden und hemmenden Einflusses der Muttersprache auf den Fremdsprachenerwerb

8. Prinzip der Verbindung der Arbeit an neuem Sprachstoff mit der Wiederholung bereits früher erarbeiteten Sprachstoffes

9. Prinzip zunehmender Selbstständigkeit und Selbsttätigkeit der Schülerinnen und Schüler beim Gebrauch und Erwerb der Fremdsprache

10. Prinzip angemessener Veranschaulichung des Sprach- und Sachstoffes

11. Prinzip der individuellen Förderung der Fremdsprachenbeherrschung jeder Schülerin und jedes Schülers bei einheitlicher Grundlagenbildung für alle Schülerinnen und Schüler

12. Prinzip permanenter ziel- und funktionsgerechter Leistungskontrolle

• Autor: Prof. Dr. Sabine Utheß (Autor:in)
• Erscheinungsjahr: 2018
• Seiten: 14
• Katalognummer: V416020
• ISBN (eBook): 9783668662605
• ISBN (Buch): 9783668662612
• Sprache: Deutsch
• Schlagworte: Prinzipien der didaktisch-methodischen Gestaltung, Grundsätze der Planung und Gestaltung des Fremdsprachenunterrich, kommunikative Orientierung, komplexe und akzentuierte Könnensentwicklung, bewusster Fremdsprachenerwerb, Transfer und Interferenz der Muttersprache, WiederholungVeranschaulichung