Das Seminar „Neue Medien – Lehrer in der digitalen Welt“ diente als Verknüpfung von technischer Medienkompetenz durch die Verwendung von iPads im Unterricht und einem medienpädagogischen Thema – Cybermobbing. Das Thema „Cybermobbing“ eignet sich besonders für das Seminar, weil es ein gegenwärtiges Phänomen ist und es sich sowohl im erzieherischen Aspekt für die SchülerInnen, die im Rahmen des Projekttages damit konfrontiert wurden, als auch für die Studierenden des Lehramts sinnvoll auszeichnet.
Ziel des Seminars war dabei, die Studierenden hinsichtlich der Theorie von Mobbing und Cybermobbing aufzuklären und zu sensibilisieren und das neu erworbene Wissen auf Bereiche ihres zukünftigen Berufes anzuwenden. Dazu wurde mit Hilfe des theoretischen Wissens und der zur Verfügung gestellten Materialien über Cybermobbing ein Projekttag an einem Aachener Gymnasium vorbereitet und organisiert, der schließlich von den Studierenden selbst auch durchgeführt wurde. Den Studierenden sollte damit bewusst gemacht werden, wie aktuell und wichtig die Aufklärung über Cybermobbing an den Schulen ist und wie sie ihr Wissen an SchülerInnen weitergeben können, um präventiv gegen Mobbing-Attacken vorzugehen.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
1.1 Was ist Cybermobbing?
1.2 Welche Rolle spielt die Schule? Warum ist es notwendig, dieses Thema in der Lehramtsausbildung zu behandeln?
2. Hintergrund des Seminars
2.1 Ziele des Seminars
2.2 Welche Inhalte wurden vorbereitend vermittelt?
3. Konzeption des Projekttages
3.1 Welche Überlegungen standen bei der Planung des Projekttages im Mittelpunkt?
3.2 Welche Quellen/Materialien wurden herangezogen? Nach welchen Kriterien wurden Übungen/Arbeitsaufgaben ausgewählt und/oder adaptiert?
3.3 Welche Probleme/Hindernisse mussten bei der Planung überwunden werden?
4. Organisation des Projekttages im Vorfeld
5. Durchführung des Projekttages
6. Gesamtbewertung des Projekttages
7. Resümee
8. Literaturverzeichnis
9. Anhang
- Quote paper
- Vanessa Ortmann (Author), 2016, Cybermobbing. Ein Projekttag am Gymnasium, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/415448
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