Austausch einer Zündkerze (Unterweisung Kfz-Techniker / -in)

Instruction , 2004 , 14 Pages

Instructor Plans: Craft / Production / Trade - Motor Mechanic

Einordnung des Themas in die Ausbildungsordnung

Mein gewähltes Thema “ Austausch einer Zündkerze “ habe ich dem Ausbildungsrahmenplan für Kraftfahrzeugmechaniker/-in entnommen. Dort sind diese Punkte unter dem Hauptpunkt I Punkt 5 §4 Nr.5 a, b (Planen und vorbereiten des Arbeitsablaufes sowie kontrollieren und auswerten des Arbeitsergebnisses), Punkt 11 §4 Nr.11bb,ee,gg ( Instandhalten ) und unter dem Hauptpunkt II Punkt 11 §4 Nr. 20e (Instandsetzen von Systemen und Anlagen an Kraftfahrzeugen) beschrieben und zählen somit zum Ausbildungsziel des 1. und 2. Lehrjahrs.

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Thorn Heinrich-Lanz-Schule 11.12.2004.

Inhaltsverzeichnis

1.Didaktische Analyse

1.1 Einordnung des Themas in die Ausbildungsordnung

1.2 Gewählte Lehrmethode

1.3 Lernbereiche und Lernziele

1.4 Verwendete Materialien

2.Praktische Durchführung

2.1 Durchführung der Arbeitsunterweisung

2.2 Arbeitsschritterläuterung

2.3 Lernkontrolle

3.Anhang

Unterschiedliche Wärmewerte

Wärmeabflusszonen und Anzugsdrehmomente

Wärmeleitweg

Fehlerbilderkennung

Alle Abbildungen stammen aus dem folgenden Buch:

Fachkunde Kraftfahrzeugtechnik.

'Europa - Fachbuchreihe für Kraftfahrzeugtechnik'.

28. Auflage.

Europa Lehrmittel Verlag

August 2004 - 648 Seiten

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1.Didaktische Analyse

1.1 Einordnung des Themas in die Ausbildungsordnung

Mein gewähltes Thema " Austausch einer Zündkerze " habe ich dem

Ausbildungsrahmenplan für Kraftfahrzeugmechaniker/-in

entnommen.Dort sind diese Punkte unter dem Hauptpunkt I Punkt 5 §4

Nr.5 a, b (Planen und vorbereiten des Arbeitsablaufes sowie kontrollieren

und auswerten des Arbeitsergebnisses), Punkt 11 §4 Nr.11bb,ee,gg (

Instandhalten ) und unter dem Hauptpunkt II Punkt 11 §4 Nr. 20e

(Instandsetzen von Systemen und Anlagen an Kraftfahrzeugen)

beschrieben und zählen somit zum Ausbildungsziel des 1. und 2.

Lehrjahrs.

Auszug aus dem Ausbildungsrahmenplan:

Hauptpunkt I

Unterpunkt 5a: Arbeitsschritte unter Beachtung mündlicher und

schriftlicher Vorgaben abstimmen und festlegen sowie

Arbeitsablauf sicherstellen .

Unterpunkt 5b : Teilebedarf abschätzen und bereitstellen.

Unterpunkt 11bb: Bauteile auf mechanische Beschädigung und Verschleiß

prüfen.

Unterpunkt 11ee: Elektrische Verbindungen, insbesonders an Anschlüssen,

auf mechanische Beschädigung kontrollieren.

Unterpunkt 11gg: Elektrische Leitungen auf Isolationsbeschädigung prüfen.

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Hauptpunkt II

Unterpunkt 11e: Zünd- und Starthilfesysteme instandsetzen.

1.2 Gewählte Lehrmethode

Um dem Auszubildenden den sachgemäßen Umgang bei dem Austauschen einer

Zündkerze zu vermitteln, habe ich die 4 Stufen Methode gewählt, da sie die

logische Lern- sowie Denkfolge des Auszubildende berücksichtigt.

Diese ist in folgende vier Bereiche gegliedert:

1.Stufe: Vorbereitung des Auszubildenden

In dieser Phase soll dem Lehrling die Befangenheit und

Unsicherheit genommen werden. Desweiteren sollen die

Interessen an dem ausgewählten Thema geweckt werden, indem

man das Thema erklärt und die Arbeitsschritte sowie die

Arbeitsmittel vorstellt.

2.Stufe: Vorführen und erklären

Hier ist das Ziel, den Lernstoff auditiv und visuell dem Lehrling

zu vermitteln. Dabei weist man auch auf die möglichen

Gefahrenquellen und Unfallmöglichkeiten hin, die es

auszuschalten gilt. Ebenfalls hebt man die Kernpunkte hervor

und beantwortet Fragen des Lehrlings.

3.Stufe: Ausführungsversuch des Auszubildenden

In dieser, der 3. Stufe, soll der Lehrling ermutigt werden die

vorgeführte Arbeit selbst durchzuführen. Bei kleinen Fehlern

sollte man nicht sofort den Lehrling unterbrechen und ihn damit

entmutigen. Der Auszubildende sollte bei der Durchführung

selbst erklären was er macht, und warum er dies macht. Nach

der durchgeführten Arbeit, weist man dann auf die Fehler hin

oder auf Arbeitsschritten die er gut gemacht hat. Ein Lob ist

wichtig, weil der Lehrling sich so in seiner Arbeit bestätigt fühlt.

4.Stufe: Überprüfen und vertiefen der Lernergebnisse

Jetzt prüft man den Wissensstand des Auszubildenden und stellt

ihm einige Wiederholungsfragen. Auch hierbei lobt man ihn.

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Jetzt sollte man den Fortschritt des Lehrlings beurteilen können.

1.3 Lernbereiche und Lernziele

Mit Feststehen der geforderten Lernziele, muß sich der Ausbilder sehr genau

damit befassen. Der Lehrstoff des Ausbilders ist umfangreicher als der Lehrstoff

des Auszubildenden. Denn nach dem Fachwissen des ausgewählten Themas muß

der Ausbilder seinen Stoff in Lernzielbereiche aufgliedern. Die Lernzielbereiche

untergliedert man in

A.) der Kognitive

B.) der Affektive

C.) der Psychomotorische.

Kognitives Lernziel: was sollte der Auszubildende wissen

Der Lehrling soll sich bewusst sein, welches Werkzeug er benötigt um die

anfallende Aufgabe ( Austauschen einer Zündkerze ) zu bewältigen.

Auch sollte er wissen, welcher Arbeitsschritt als nächstes anfällt.

Affektives Lernziel: wie sollte sich der Auszubildende verhalten

Der Auszubildende soll sich bewusst sein, das die Ordnung am Arbeitsplatz

erheblich zur Arbeitssicherheit beiträgt. Ebenfalls erfordert der Beruf an sich

Wachsamkeit gegenüber lauernden Gefahren.

Psychomotorisches Lernziel : was sollte der Auszubildende können

Der Auszubildende kann nach der Übungsphase der aufgetragenen Arbeit

selbstständig und fachmännisch das Austauschen der Zündkerze vornehmen. Er

weiß, welche Werkzeuge er braucht, wie er sie einsetzt und welche

Arbeitsschritte folgen.

1.4 Verwendete Materialien

1. Ein Fahrzeug

2. Ein Zündkerzensteckerabzieher ( um die Zündkerze freizulegen)

3. Ein 16er Nuss mit Verlängerung und passender Ratsche. ( Zum Ausbau )

4. Eine Zündkerze

• Course: KFZ-Meisterprüfung
• Author: Jochen Thorn (Author)
• Publication Year: 2004
• Pages: 14
• Catalog Number: V41104
• ISBN (eBook): 9783638394437
• Language: German
• Tags: Austausch, Zündkerze, Kfz-Techniker, KFZ-Meisterprüfung