Die "5-Schritt-Lesemethode". Ein Unterrichtsentwurf für das Fach Deutsch an einer Gemeinschaftsschule

Unterrichtsentwurf , 2015 , 35 Seiten , Note: 1,5

Pädagogik - Unterrichtsvorbereitung allgemein

Die 5-Schritt-Lesemethode ist eine beliebte Methode zur Erschließung von Sachtexten. Die Kategorie der Sachtexte beinhaltet in der Regel alle nicht-literarischen Texte. Ein Sachtext wird in der Regel dafür benutzt, um dem Leser Informationen und Fakten mitzuteilen. Wir begegnen Sachtexten täglich in unserem Alltag: eine Nachricht in der Morgenzeitung, daneben ein Kommentar zum Thema, das Buch als Publikation, eine spannende Reportage in einer Zeitschrift, ein Interview mit einem bekannten Sänger oder die Inhaltsangabe als Prüfungsaufgabe. Sachtexte sind quasi allgegenwärtig.

Wie bereits deutlich wurde, gibt es verschiedene Arten von Sachtexten, deren Aufbau und Regeln sich voneinander unterscheiden. Sachtexte, denen wir häufig begegnen sind z.B. Nachrichten, Reportagen, Interviews, Porträts, Rezensionen oder Inhaltsangaben. Allen Arten von Sachtexten ist gemeinsam, dass sie sich auf die Realität beziehen, also nicht fiktional sind. Abschließend lässt sich eines sagen: beinahe alle Texte, mit denen wir häufig in Berührung kommen, sind also Sachtexte.

Die Kompetenz, die in dieser Stunde hauptsächlich angebahnt werden soll, ist "Lesen/ Umgang mit Texten". Hierbei geht es um "sinnverstehend lesen", "Inhalte nacherzählen", "Informationen aus kontinuierlichen Texten entnehmen, sie verstehen und wiedergeben" sowie "Methoden der Texterschließung (unterstreichen, markieren, gliedern) anwenden". Dies sind quasi die Inhalte, welche die 5-Schritt-Lesemethode hauptsächlich ausmachen.

Ebenso nennenswert sind gewisse Methoden- und Medienkompetenzen aus dem Bereich "Schreiben". Zu diesen zählen "Informationen auswerten (unterstreichen, Schlüsselbegriffe suchen, Überschriften finden)" und "Verfahren zur Vorbereitung des Schreibens (Cluster und Mindmap) nutzen". Letzteres muss bei der 5-Schritt-Lesemethode jedoch nicht zwingend durchgeführt werden, es soll mehr zur Unterstützung der Lernenden dienen.

Inhaltsverzeichnis

1. Zur Ausgangslage des Unterrichts
1.1 Institutionelle Bedingungen

2. Sachanalyse
2.1 Die 5-Schritt-Lesemethode zur Erschließung von Sachtexten

3. Didaktische Analyse
3.1 Bezug zum Bildungsplan
3.2 Begründung des Einsatzes der angewandten Verfahren im Unterricht
3.3 Einbettung der Lehr-Lernsequenz in die Unterrichtseinheit

4. Kompetenzen und Lernziele

5. Methodische AnalyseS
5.1 Einstieg
5.2 Hinführung zur Arbeitsphase
5.3 Arbeitsphase
5.4 Plenum / Abschluss

6. Anhang
6.1 Unterrichtsverlaufsskizze
6.2 Material
6.2.1 Kurzfilm
6.2.2. Alternativer Einstieg
6.2.3 Leselotse
6.2.4.Text und Arbeitsauftrag Basis-Standard
6.2.4.1 Hilfe-Box Basis-Standard S
6.2.5. Text und Arbeitsauftrag Aufbau-Standard
6.2.5.1 Hilfe-Box Aufbau-Standard s
6.2.6. Text und Arbeitsauftrag Experten-Standard
6.2.6.1 Hilfe-Box Experten-Standard
6.2.7 Schwierige Wörter
6.2.8 Bonus-Aufgaben
6.2.9 Bushaltestellen
6.2.10 Reflexionssätze

7. Literatur

• Hochschule: Staatliches Seminar für Didaktik und Lehrerbildung (GWHS) Nürtingen
• Note: 1,5
• Autor: Luisa Prawirakoesoemah (Autor:in)
• Erscheinungsjahr: 2015
• Seiten: 35
• Katalognummer: V385926
• ISBN (eBook): 9783668604629
• ISBN (Buch): 9783668604636
• Sprache: Deutsch
• Schlagworte: unterrichtsentwurf, fach, deutsch, gemeinschaftsschule