Mit dieser Bacheloarbeit sollen unter anderem folgende Fragen beantwortet werden: Inwiefern konnten muslimische Frauen in der mamlukischen Periode eine religiöse Bildung genießen? Wie haben sie als Lehrerinnen agiert? Konnten sie auch männliche
Studenten unterrichten? Inwiefern haben sie an der Seite ihrer männlichen Kollegen studiert und wie erhielten sie Unterricht von männlichen Gelehrten?
Wichtige Quellen, welche ich zur Beantwortung jener Fragen verwenden werde, sind unter anderem das im Jahr 2013 erschienene Buch ‚Women and the transmission of knowledge in Islam‘ von Asma Sayeed; ‚The transmission of knowledge in medieval Cairo‘ von Jonathan Berkey und das Buch von Mohammad Akram Nadwi mit dem Titel ‚al-Muhaddithat. The Woman scholars in Islam‘
welches im Jahr 2007 erschien.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Begründung für Themenauswahl
3. Überblick: Frauen in der Wissenschaft
3.1 Gelehrsamkeit der muslimischen Frauen.
3.2 Einführung: Frauen in der Ḥadīṯwissenschaft
3.3 Frauen in biographischen Werken
4. Frauen und Ḥadīṯ in der mamlukischen Periode
4.1 Wiederbelebung der Ḥadīṯwissenschaft.
4.2 Soziale Strukturen in der mamlukischen Periode
4.3 Bildung der Frauen . ..
4.4 Rolle der Frauen in der Tradierung von Wissen
4.5 Methoden der Überlieferung..
5. Zaynab bint al-Kamāl
5.1. Biographie von Zaynab bint al-Kamāl
5.2. Zaynab’s Karriere
5.3 Überlieferte Werke von Zaynab
5.4. Zaynab’s Studenten
5.5 Zaynab in der Rolle als Gelehrtin
5.6 Tod von Zaynab
6. Fazit
7. Literaturverzeichnis
8. Abbildungsverzeichnis
- Arbeit zitieren
- Zeynep Yilmaz (Autor:in), 2017, Beitrag der Frauen zum Tradierungswesen der Hadithwissenschaft in der mamlukischen Periode am Beispiel von Zaynab bint al-Kamal, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/378883
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