Diagnostische Kompetenzen von Lehrkräften. Welche Auswirkungen haben Lehrereinschätzungen auf die weitere schulische Laufbahn?

Dossier / Travail de Séminaire , 2017 , 30 Pages , Note: 1,0

Pédagogie - Psychologie pédagogique

Lehrereinschätzungen haben weitgehende Konsequenzen für das gegenwärtige Lernen und die weitere schulische Laufbahn von Schülerinnen und Schülern. Ihre Urteile können als Grundlage für die Unterrichtsgestaltung, individuelle Förderung und zukünftige Ausbildungschancen von Schüler/innen gesehen werden.

Stang und Urhahne belegen in ihrer Studie eine geringe Urteilsgenauigkeit von Lehrereinschätzungen zu nicht-leistungsbezogenen Schülermerkmalen, die in der vorliegenden Arbeit näher betrachtet wird. Lehrkräfte lassen sich in ihren einzelnen Beurteilungen von jeweils urteilsirrelevanten Schülermerkmalen (bzw. von ihren eigenen Einschätzungen zu diesen Merkmalen) beeinflussen. Es kommt dadurch zu Verzerrungen der Lehrerurteile im Sinne des Halo-Effekts und des logischen Fehlers. Lehrkräfte bilden kausale Zusammenhänge zwischen bestimmten Schülermerkmalen, die de facto nicht vorliegen (Bsp. Mathematikleistung und Konzentrationsleistung). Es ist eine große Diskrepanz zwischen den Lehrerurteilen und den Schülerselbsteinschätzungen zu verzeichnen. Insgesamt bieten Schülerselbsteinschätzungen zum Arbeitsverhalten und ihrer Leistung den stärksten Prädikator für Lehrereinschätzungen.

Inhaltsverzeichnis

Abbildungsverzeichnis

Tabellenverzeichnis

Zusammenfassung

1. Diagnostische Kompetenz von Lehrkräften (DK) – Definition und Relevanz

2. Theoretische Grundlagen und Forschungsstand
2.1 DK als Komponente von Lehrerprofessionalität
2.2 Modellierung der DK
2.3 DK – Messung und Forschungsüberblick

3. Stand und Urhahnes (2016a) Studie
3.1 Forschungsfragen und Methode
3.2 Ergebnisse und Diskussion
3.2.1 Forschungsfrage 1 – Genauigkeit von Lehrereinschätzungen
3.2.2 Forschungsfrage 2 – Gegenseitige Beeinflussung von Lehrereinschätzungen
3.2.3 Forschungsfrage 3 – Prädikatoren von Lehrereinschätzungen

4. Zusammenfassung und Gesamtdiskussion
4.1 Hauptaussagen
4.2 Konsequenzen für die DK-Forschung

5. Fazit- Didaktische Konsequenzen

Literatur

Anhang

• Université: University of Cologne
• Note: 1,0
• Année de publication: 2017
• Pages: 30
• N° de catalogue: V378083
• ISBN (ebook): 9783668570474
• ISBN (Livre): 9783668570481
• Langue: allemand
• mots-clé: diagnostische, kompetenzen, lehrkräften, welche, auswirkungen, lehrereinschätzungen, laufbahn