Ziel der Arbeit ist die Reflexion der Planung, Durchführung und Evaluation des Projektes zur Einarbeitung eines neuen Mitarbeiters, ein Projekt, das vom Autor in seiner ehemaligen Funktion als Teamleiter bei einem Verlag durchgeführt wurde. Dabei folgt der Ablauf der Arbeit in Kapitel 2 einer Praktikumsreflexion entlang der institutionellen Rahmenbedingungen, über das Projektmanagement zur pädagogischdidaktischen Durchführung. Hier wird das bereits angerissene ID als theoretischer Korpus der Arbeit durch das kognitivistische 4C/IDModell vertieft. Dieses wird speziell für kompetenzbasierte Bildungsmaßnahmen zur Vermittlung komplexer Fertigkeiten in Wirtschaftsunternehmen eingesetzt. Ebenso werden die Verfahren Qualitätsmanagement und Evaluation differenziert beleuchtet. Kapitel 3 widmet sich der Reflexion des semesterbegleitend geführten Weblogs. Den Schlusspunkt bildet das reflektierende Kapitel 4, in dem das Hauptaugenmerk auf pädagogischer Kompetenz und Professionshandeln liegt. Dem Topos der Arbeit folgend, fügen sich theoretisch-konzeptionelle Argumentationsmuster und Praxiserfahrungen durchweg fragmentarisch ineinander.
Medienberater sind Experten in der Planung von PR und Werbestrategien für Unternehmen. Neben fachspezifischem Medienwissen und analytischen Fähigkeiten sind vor allem Kompetenzen in der Verkaufs und Verhandlungspsychologie notwendig, um in diesem Beruf erfolgreich zu sein. Die kontinuierliche Ausbildung, Förderung und Entwicklung der Mitarbeiter stellt dabei eine Aufgabe des Verkaufsleiters dar. Was als Weiterbildung, „Training on the job“, Supervision etc. einer begrifflichen Pluralität unterliegt, zielt im Kern auf das Erfordernis lebenslangen Lernens in einem dynamischen, sich technisch stetig wandelnden Berufsfeld ab. Im Tätigkeitsspektrum eines Bildungswissenschaftlers sind diese Aufgaben in der betrieblichen Weiterbildung und Personalentwicklungangesiedelt, die wiederum historisch sehr eng mit dem Instructional Design, einer Teildisziplin der pädagogischen Psychologie und empirischen Erziehungswissenschaft, verwurzelt ist. Leshin, Pollock, & Reigeluthskizzieren die genuine Funktion des ID exemplarisch anhand der betrieblichen Problemstellung, eine neue Weiterbildungsprogrammatik zu entwickeln und damit Mitarbeiterschulungen zu effektivieren.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Praktikumsreflexion
- Praktikumsstelle und Rahmenbedingungen des Projektes
- Planung durch Projektmanagement: das ADDIE-Modell
- Pädagogisch-didaktische Durchführung
- Evaluation und Qualitätsmanagement
- Reflexion des Blogs
- Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Hausarbeit reflektiert die Planung, Durchführung und Evaluation einer Mitarbeiterschulung im Bereich PR- und Medienberatung, die der Autor während seiner Tätigkeit als Teamleiter bei einem Verlag durchgeführt hat. Die Arbeit fokussiert auf die Anwendung von Konzepten und Modellen aus dem Bereich des Instructional Design (ID) in der Praxis der betrieblichen Weiterbildung.
- Anwendung des ADDIE-Modells zur Strukturierung von Projektmanagement in der Weiterbildung
- Vertiefung des 4C/ID-Modells für kompetenzbasierte Bildungsmaßnahmen
- Reflexion der didaktisch-pädagogischen Durchführung der Schulung
- Analyse von Qualitätsmanagement- und Evaluationsverfahren
- Bedeutung von pädagogischer Kompetenz und Professionshandeln in der Praxis
Zusammenfassung der Kapitel
Das Kapitel "Praktikumsreflexion" analysiert die Rahmenbedingungen des Projektes, die Planung durch das ADDIE-Modell, die pädagogisch-didaktische Durchführung und die Evaluation und das Qualitätsmanagement. Es wird der theoretische Hintergrund des 4C/ID-Modells erläutert und dessen Anwendung in der Praxis diskutiert. Das Kapitel "Reflexion des Blogs" beleuchtet den Einsatz des Weblogs als Instrument zur Dokumentation und Reflexion der Schulung.
Schlüsselwörter
Instructional Design, ADDIE-Modell, 4C/ID-Modell, Kompetenzbasierte Bildung, Weiterbildung, PR- und Medienberatung, Projektmanagement, Evaluation, Qualitätsmanagement, Pädagogische Kompetenz, Professionshandeln, Weblog
Häufig gestellte Fragen
Was ist das Ziel dieser reflektierenden Dokumentation?
Die Arbeit reflektiert die Planung, Durchführung und Evaluation einer Mitarbeiterschulung für PR- und Medienberater unter Anwendung pädagogisch-didaktischer Modelle wie ADDIE und 4C/ID.
Welche Rolle spielt das ADDIE-Modell im Projektmanagement?
Das ADDIE-Modell dient als Struktur für den gesamten Schulungsprozess: Analysis (Analyse), Design, Development (Entwicklung), Implementation (Durchführung) und Evaluation.
Wofür steht das kognitivistische 4C/ID-Modell?
Das 4C/ID-Modell wird für die Vermittlung komplexer kognitiver Fertigkeiten eingesetzt. Es fokussiert auf kompetenzbasierte Bildungsmaßnahmen in Wirtschaftsunternehmen.
Warum ist lebenslanges Lernen für Medienberater wichtig?
Das Berufsfeld der PR- und Medienberatung wandelt sich technisch und inhaltlich ständig. Kontinuierliche Weiterbildung ist notwendig, um Kompetenzen in Verkaufspsychologie und Medientechnik aktuell zu halten.
Wie wird Qualitätsmanagement in der betrieblichen Weiterbildung gesichert?
Durch differenzierte Evaluationsverfahren und die Reflexion von Lernprozessen (z. B. via Weblog) wird sichergestellt, dass die Bildungsmaßnahmen die gewünschten Kompetenzen effektiv vermitteln.
- Citation du texte
- Thorsten Strama (Auteur), 2017, Reflektierende Dokumentation über die Planung, Durchführung und Evaluation einer Mitarbeiterschulung im Bereich PR- und Medienberatung, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/375757
