Kernintention der Unterrsichtsstunde:
Indem die Schülerinnen und Schüler ein Historienbild auf der Grundlage von verschiedenen Selbstzeugnissen der auf dem Bild dargestellten Personen untersuchen und die ihrer Ansicht nach zentralen Unterschiede zwischen dem Historienbild und den Aussagen der Personen als Hinweis für die Intentionalität des Historiengemäldes herausstellen, üben sie sich in der Anwendung der Prinzipien der Beurteilung als Teil ihrer Urteilskompetenz.
Inhaltsverzeichnis
1. Allgemeine Informationen
2. Längerfristiges Unterrichtsvorhaben – Unterrichtskontext
2.1 Lerngruppenanalyse
2.2 Darlegung und Begründung der Reihenkonzeption
2.3 Reihensequenzkontext
3. Kompetenzorientierte Lernziele der Unterrichtsstunde
3.1 Hauptintention
3.2 weitere kompetenzorientierte Zielsetzungen
4. Didaktisch-methodische Entscheidungen
4.1 Didaktische Reduktion: Potenzial und Relevanz des Themas und des Gegenstands
4.2. Methodische Entscheidungen
5. Verlaufsplan zur Unterrichtsstunde
6. Literatur
Anhang
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