Steigt der Lernerfolg durch die "ausbildungsbegleitenden Hilfen-Online"? Eine theoretisch-konzeptionelle Evaluation

Hausarbeit , 2016 , 21 Seiten , Note: 2,7

Pädagogik - Berufsbildung, Weiterbildung

Die rasant entwickelte und stetig fortschreitende Digitalisierung beeinflusst nahezu alle Bereiche unserer heutigen Gesellschaft, so auch den Bildungssektor. Ein Großteil der Angebote des Bildungssektors findet sich bereits in Form verschiedenster Online-Kurse und Fernstudiengänge. Auch Bildungsmaßnahmen wie beispielsweise die ausbildungsbegleitenden Hilfen wären theoretisch auf Online-Basis sinnvoll durchführbar. Durch Tools wie Foren, Wikis, Videokonferenzen, virtuelle Klassenzimmer, etc. würden Auszubildende von zu Hause aus am PC oder auch unterwegs per Laptop, Tablet oder Smartphone in virtuellen kollaborativen Online-Lernumgebungen gefördert werden.

In dieser Arbeit wird das fiktive Szenario einer Online-Bildungsmaßnahme namens „ausbildungsbegleitende Hilfen-Online“ theoretisch beschrieben und hinsichtlich ihres Lernerfolgs theoretisch-konzeptionell evaluiert. Ausbildungsbegleitende Hilfen-Online sind, abgesehen davon, dass sie online durchgeführt werden, konzeptionell an der realen Bildungsmaßnahme ausbildungsbegleitende Hilfen orientiert. Im hier gewählten Beispiel erhalten Auszubildende des Berufs Industriemechaniker online, auf Basis eines Mediums namens virtuelles Klassenzimmer, eine dreimonatige Prüfungsvorbereitung auf ihre Abschlussprüfung Teil 2, um letztlich die Frage beantworten zu können, welchen Effekt die Teilnahme an der Prüfungsvorbereitung dieser Bildungsmaßnahme auf die Teilnehmerkompetenz in prüfungsrelevanter Fachkunde hat.

Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Theoretischer Hintergrund
2.1. Lernerfolg im Bereich Bildungsmaßnahmen und E-Learning
2.2. Lernerfolg durch die Teilnahme an ausbildungsbegleitenden Hilfen
2.3. Lernerfolg durch die Nutzung des Mediums virtuelles Klassenzimmer
2.4. Bedeutung von Partizipation in computergestützten kollaborativen Lernprozessen

3. Forschungsfrage

4. Ziele der Evaluation

5. Methodische Vorgehensweise
5.1. Hypothesen
5.2. Operationalisierung der Variablen
5.3. Beschreibung der Stichprobe
5.4. Durchführung der Untersuchung

6. Ergebnisse
6.1 Auswertung der Ergebnisse

7. Diskussion der Ergebnisse

8. Zusammenfassung

9. Literaturverzeichnis

• Hochschule: FernUniversität Hagen
• Note: 2,7
• Autor: Bastian Leis (Autor:in)
• Erscheinungsjahr: 2016
• Seiten: 21
• Katalognummer: V372225
• ISBN (eBook): 9783668515970
• ISBN (Buch): 9783668515987
• Sprache: Deutsch
• Schlagworte: Evaluation, ausbildungsbegleitende Hilfen, Prüfungsvorbereitung, theoretisch-konzeptionell, Lernerfolg