Der Film "Die Schüler der Madame Anne", ein Drama von Marie-Castille Mention-Schaar (2014), greift viele Aspekte auf, die zeigen, wie sehr eine starke Lehrerpersönlichkeit, wie die der Madame Anne, die SchülerInnen einer Klasse fesseln kann, sodass aus ihnen engagierte und wissbegierige junge Menschen werden. Wie schafft es eine „normale“ Lehrerin aus dem Pariser Banlieue SchülerInnen, die den Sinn und Glauben in Schule und Zukunft bereits verloren haben, erneut auf die richtige Bahn zu werfen und aus ihnen zukunftsbestimmte junge Menschen zu machen? Welche Kompetenzen sind notwendig, um eine gute Unterrichtsqualität zu erreichen?
Die vorliegende Arbeit stützt sich dabei auf das theoretische Modell von Hilbert Meyer, dessen 10 Merkmale für guten Unterricht verwendet werden. Dieses wird allerdings durch die Grundlagenwerke von Andreas Helmke ergänzt, um eine fundierte sowie kritische Untersuchung zu gewährleisten.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Die Schüler der Madame Anne
2.1 Handlung
2.2 Hintergründe
3. Unterrichtsqualität
3.1 Zehn Merkmale guten Unterrichts
3.1.1 Klare Strukturierung des Unterrichts
3.1.2 Hoher Anteil echter Lernzeit
3.1.3 Lernförderliches Klima
3.1.4 Inhaltliche Klarheit
3.1.5 Methodenvielfalt
3.1.6 Individuelles Fördern
3.1.7 Schlussbetrachtung der Zehn Merkmale guten Unterrichts
3.2 Erfolgskonzept – kooperative Lernformen
3.3 Erfolgskonzept – außerschulische Aktivitäten
4. Lehrerpersönlichkeit und Lehrerkompetenz
4.1 Lehrerpersönlichkeit der Madame Anne
4.2 Lehrerkompetenz der Madame Anne
5. Fazit
7. Literaturverzeichnis
- Quote paper
- Mina Holly (Author), 2017, Lehrerkompetenz und Merkmale guten Unterrichts in dem Film "Die Schüler der Madame Anne", Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/370864
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