Im Folgenden werden die geschichtlichen Entwicklungen mit den wichtigsten Wegbereitern und Grundideen beider Konzepte beschrieben. Anschließend wird ein kurzer Vergleich der Erlebnispädagogik und der Lebensweltorientierten Sozialen Arbeit aufgestellt.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Geschichte der Erlebnispädagogik
- Die wichtigsten Vordenker
- Kurt Hahn
- Biographie
- Erlebnistherapie
- Erlebnispädagogik nach dem 2. Weltkrieg
- Moderne Erlebnispädagogik
- Kernideen und Mittel der Erlebnispädagogik
- Ausgewählte Definitionen
- Kernideen der Erlebnispädagogik
- Möglichkeiten und Ziele
- Zielgruppen
- Lebensweltorientierte Soziale Arbeit
- Grundidee
- Vergleich der LWO und der EP
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Der Text befasst sich mit den Konzepten der Erlebnispädagogik und der Lebensweltorientierten Sozialen Arbeit und untersucht deren Entstehung, Entwicklung und Vergleichbarkeit. Die Arbeit beleuchtet die historische Entwicklung beider Konzepte, analysiert ihre wichtigsten Ideen und Ziele sowie ihre jeweiligen Zielgruppen.
- Die Geschichte der Erlebnispädagogik und ihrer wichtigsten Vordenker
- Die Kernideen und Ziele der Erlebnispädagogik
- Die Grundidee und Anwendungsfelder der Lebensweltorientierten Sozialen Arbeit
- Der Vergleich der Erlebnispädagogik und der Lebensweltorientierten Sozialen Arbeit
- Die Relevanz beider Konzepte für die heutige Soziale Arbeit
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung führt in die Thematik der Erlebnispädagogik und der Lebensweltorientierten Sozialen Arbeit ein und stellt die Relevanz beider Konzepte für die Soziale Arbeit heraus.
Das Kapitel "Geschichte der Erlebnispädagogik" beleuchtet die historischen Wurzeln der Erlebnispädagogik, beginnend mit den alten Griechen bis hin zur Reformpädagogik und den wichtigsten Wegbereitern wie Jean-Jacques Rousseau, Henry David Thoreau und John Dewey. Besonderes Augenmerk liegt dabei auf Kurt Hahn, der als bedeutendster Wegbereiter der Erlebnispädagogik gilt.
Das Kapitel "Kernideen und Mittel der Erlebnispädagogik" behandelt die zentralen Ideen und Ziele der Erlebnispädagogik, analysiert verschiedene Definitionen des Konzepts und beleuchtet Möglichkeiten, Ziele und Zielgruppen der Erlebnispädagogischen Arbeit.
Das Kapitel "Lebensweltorientierte Soziale Arbeit" stellt die Grundidee und die wichtigsten Merkmale des Konzeptes vor und bietet einen kurzen Vergleich der Lebensweltorientierten Sozialen Arbeit und der Erlebnispädagogik.
Schlüsselwörter
Erlebnispädagogik, Lebensweltorientierte Soziale Arbeit, Kurt Hahn, Reformpädagogik, Jean-Jacques Rousseau, Henry David Thoreau, John Dewey, Naturerfahrung, Handlungsorientierung, Lebenswelt, Klientenzentrierung, Soziale Arbeit, Pädagogik, Geschichte, Entwicklung, Vergleich.
Häufig gestellte Fragen
Wer war Kurt Hahn?
Kurt Hahn gilt als der bedeutendste Wegbereiter der modernen Erlebnispädagogik und gründete unter anderem die Outward Bound Schulen.
Was sind die Kernideen der Erlebnispädagogik?
Dazu gehören Naturerfahrung, Handlungsorientierung, das Lernen in Grenzsituationen und die Förderung der Persönlichkeitsentwicklung durch Gemeinschaftserlebnisse.
Was bedeutet Lebensweltorientierte Soziale Arbeit (LWO)?
Die LWO setzt am Alltag und den realen Lebensbedingungen der Klienten an, mit dem Ziel, deren Selbsthilfepotenziale in ihrem gewohnten Umfeld zu stärken.
Wie lassen sich Erlebnispädagogik und LWO vergleichen?
Beide Konzepte betonen die Klientenzentrierung und die Bedeutung von Erfahrungen, unterscheiden sich aber in ihren Methoden (Natur/Abenteuer vs. Alltagsbewältigung).
Welche historischen Vordenker gab es für die Erlebnispädagogik?
Wichtige Wurzeln finden sich bei Jean-Jacques Rousseau (Natürliche Erziehung), Henry David Thoreau und John Dewey (Learning by doing).
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- Anonym (Autor), 2016, Vergleich der Konzepte der Erlebnispädagogik und oder Lebensweltorientierten Sozialen Arbeit, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/368602
