Im Folgenden soll der Ausdruckstanz zunächst eingeordnet werden und näher auf die Prinzipien dieser Art des Tanzes eingegangen werden. Daraufhin werde ich diese auf die Konzeption eines Tanzunterrichts übertragen, der sich von traditionellen Formen des Tanzunterrichts, wie beispielsweise des Balletts sehr stark abhebt. Darüber hinaus werde ich die pädagogischen Auswirkungen erläutern und daraufhin ein einwöchiges Schülerprojekt beschreiben, welches ich auf der Basis dieser Überlegungen durchgeführt habe. Abschließend möchte ich die Beobachtungen darstellen, die ich während der Projektwoche dokumentiert habe und daraufhin eine Parallele zu alltäglichen und schulischen Auswirkungen ziehen.
Es handelt sich bei der im folgenden Schülerprojekt behandelten Tanzform um Ausdruckstanz, welcher im 20. Jahrhundert entstand und die klassischen Tanzformen revolutionierte. Diese Art des Tanzens wurde sehr bewusst gewählt, weil sie sich von der beispielsweise sehr auf Technik und auf vorgegebene Bewegungen bezogenen Form des Balletts gerade dadurch abgrenzt, dass sie eine sehr freie und individuelle Möglichkeit der Bewegung beinhaltet. Recherchiert man das Wort in einem Nachschlagewerk, ist dort schon der Bezug zur seelischen Ausdrucksmöglichkeit dieser Tanzform dokumentiert. Sie wird beschrieben als „künstlerische Form des Tanzes, die seelische Empfindungen durch Bewegung ausdrücken will“. Im Zentrum der Intention dieser Tanzform steht also immer das Individuum, das etwas ausdrücken möchte. Daher ist es nicht möglich, wie beispielsweise bei der Tanzform des Balletts, einheitliche Bewegungsabläufe zu vermitteln, die daraufhin immer gleich ausgeführt werden und so trainiert werden. Es gibt dahingehend also auch keine einheitlichen Bezeichnungen, sondern es kann immer nur von einem bestimmten Gefühl oder Gedanken, der hinter einer Bewegung steht, ausgegangen werden. Ein besonderer Fokus wird hier auf den Rhythmus gelegt, der sich zum einen im Körper- und zum anderen im Atemrythmus wiederfindet und welcher als Voraussetzung für die Entdeckung des Gefühls, welches dargestellt werden soll, gesehen wird.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Pädagogik und Ausdruckstanz
- Einordnung und Ziele des Ausdruckstanzes
- Pädagogische Auswirkungen des Ausdruckstanzes
- Das Schülerprojekt
- Rahmen des Projekts
- Durchführung des Projekts
- Diskussion der Beobachtungen und Fazit
- Literaturverzeichnis
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Arbeit untersucht die Verbindung von Pädagogik und Tanz, insbesondere Ausdruckstanz, im Kontext eines Schülerprojekts. Ziel ist es, die pädagogischen Auswirkungen des Ausdruckstanzes zu beleuchten und die Umsetzung in einem praktischen Projekt zu beschreiben. Die Beobachtungen während des Projekts werden diskutiert und in Bezug zu alltäglichen und schulischen Situationen gesetzt.
- Einordnung und didaktische Anwendung des Ausdruckstanzes
- Pädagogische Potenziale des Ausdruckstanzes für Schüler
- Beschreibung und Analyse eines konkreten Schülerprojekts zum Ausdruckstanz
- Beobachtungen und Schlussfolgerungen aus dem Schülerprojekt
- Verknüpfung von Tanz und emotionaler Entwicklung
Zusammenfassung der Kapitel
Einleitung: Die Einleitung stellt die Verbindung zwischen Pädagogik und Tanz dar, betont die Bedeutung des Ausdruckstanzes und beschreibt den Kontext des Schülerprojekts. Die Autorin, eine angehende Sonderpädagogin mit Balletthintergrund, erläutert ihre Motivation und die Ziele der Arbeit: die Einordnung des Ausdruckstanzes, die Beschreibung der Unterrichtsprinzipien und die Darstellung des eigenen Schülerprojekts sowie der daraus resultierenden Beobachtungen.
Pädagogik und Ausdruckstanz: Dieses Kapitel dient der Einordnung des Ausdruckstanzes und seiner pädagogischen Relevanz. Es wird hervorgehoben, dass Ausdruckstanz im Gegensatz zu traditionellen Tanzformen wie Ballett auf individueller, freier Bewegung und dem Ausdruck seelischer Empfindungen basiert. Der Fokus liegt auf dem individuellen Ausdruck und der Nutzung von alltäglichen Bewegungen (Laufen, Gehen, Fallen etc.) als Grundlage. Das Kapitel verdeutlicht, wie der Ausdruckstanz Schüler zur Selbstständigkeit und zum Körperbewusstsein führen kann, indem er die Verarbeitung von Emotionen und Erlebnissen durch Bewegung ermöglicht, insbesondere auch negativer Emotionen wie die im Kontext eines Streits.
Das Schülerprojekt: Dieses Kapitel beschreibt das vom Autor durchgeführte Schülerprojekt, welches den Ausdruckstanz in der Praxis umsetzt. Es fehlen Details zur konkreten Durchführung. Der Fokus liegt auf dem Rahmen und der Durchführung des Projektes, welche Details zu den konkreten Aktivitäten und den Ergebnissen fehlen. Eine detailliertere Beschreibung der Projektdurchführung wäre hier wünschenswert, um die praktische Umsetzung der theoretischen Überlegungen besser nachvollziehen zu können.
Diskussion der Beobachtungen und Fazit: Dieses Kapitel fehlt im vorliegenden Text. Es sollte die Beobachtungen während der Projektwoche und deren Relevanz für den pädagogischen Kontext zusammenfassen und bewerten.
Schlüsselwörter
Pädagogik, Tanz, Ausdruckstanz, Schülerprojekt, Körperbewusstsein, Emotionsregulation, Selbstständigkeit, individuelle Bewegung, pädagogische Auswirkungen, Bewegungstherapie.
Häufig gestellte Fragen (FAQ) zur Arbeit: Pädagogik und Ausdruckstanz in einem Schülerprojekt
Was ist der Gegenstand dieser Arbeit?
Die Arbeit untersucht die Verbindung von Pädagogik und Ausdruckstanz im Kontext eines Schülerprojekts. Sie beleuchtet die pädagogischen Auswirkungen des Ausdruckstanzes und beschreibt dessen Umsetzung in der Praxis.
Welche Ziele verfolgt die Arbeit?
Die Arbeit zielt darauf ab, die pädagogischen Auswirkungen des Ausdruckstanzes zu zeigen und die Umsetzung in einem praktischen Projekt zu beschreiben. Die Beobachtungen während des Projekts werden diskutiert und in Bezug zu alltäglichen und schulischen Situationen gesetzt.
Welche Themenschwerpunkte werden behandelt?
Die Arbeit behandelt die Einordnung und didaktische Anwendung des Ausdruckstanzes, seine pädagogischen Potenziale für Schüler, die Beschreibung und Analyse eines konkreten Schülerprojekts, die daraus resultierenden Beobachtungen und Schlussfolgerungen sowie die Verknüpfung von Tanz und emotionaler Entwicklung.
Wie ist die Arbeit strukturiert?
Die Arbeit beinhaltet eine Einleitung, ein Kapitel zu Pädagogik und Ausdruckstanz, ein Kapitel zum Schülerprojekt, ein Kapitel zur Diskussion der Beobachtungen und zum Fazit (welches im vorliegenden Text fehlt) und ein Literaturverzeichnis.
Was wird im Kapitel "Pädagogik und Ausdruckstanz" beschrieben?
Dieses Kapitel ordnet den Ausdruckstanz ein und hebt seine pädagogische Relevanz hervor. Es betont den Unterschied zu traditionellen Tanzformen und den Fokus auf individuelle Bewegung und den Ausdruck seelischer Empfindungen. Es wird erläutert, wie Ausdruckstanz Schüler zur Selbstständigkeit und zum Körperbewusstsein führen kann, indem er die Verarbeitung von Emotionen, auch negativer, ermöglicht.
Was wird im Kapitel "Das Schülerprojekt" beschrieben?
Dieses Kapitel beschreibt ein vom Autor durchgeführtes Schülerprojekt zum Ausdruckstanz. Es werden der Rahmen und die Durchführung des Projekts beschrieben, jedoch fehlen Details zu den konkreten Aktivitäten und Ergebnissen. Eine detailliertere Beschreibung wäre wünschenswert.
Was fehlt in der vorliegenden Arbeit?
Das Kapitel "Diskussion der Beobachtungen und Fazit" fehlt. Dieses Kapitel sollte die Beobachtungen während des Projekts zusammenfassen, bewerten und deren Relevanz für den pädagogischen Kontext darstellen.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Schlüsselwörter sind Pädagogik, Tanz, Ausdruckstanz, Schülerprojekt, Körperbewusstsein, Emotionsregulation, Selbstständigkeit, individuelle Bewegung, pädagogische Auswirkungen und Bewegungstherapie.
Wer ist die Autorin?
Die Autorin ist eine angehende Sonderpädagogin mit Balletthintergrund.
Welche Motivation hatte die Autorin für diese Arbeit?
Die Autorin wollte den Ausdruckstanz einordnen, die Unterrichtsprinzipien beschreiben und ihr eigenes Schülerprojekt sowie die daraus resultierenden Beobachtungen darstellen.
- Quote paper
- Sophie Hoog (Author), 2016, Die Verbindung von Pädagogik und Tanz. Eine Vermittlung von Ausdruckstanz im Rahmen eines Schülerprojekts, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/368142
