Erfolgsstreben und zielgerichtetes Handeln liegen in der Natur des Menschen. Jedes Individuum ist bemüht, subjektiv optimale und zweckmäßige Ergebnisse zu erreichen.
Organisationen bzw. Unternehmer haben selbiges Interesse, das aber meist nur mithilfe diverser Mitarbeiter erfüllbar ist, die für sich persönlich unterschiedliche Ziele verfolgen. Daher werden zur Integration vieler Individuen in das Kollektiv Organisation Mittler gebraucht, die fähig sind, beide Seiten zu reflektieren. Gemeint sind Führungskräfte, die die Interessen der Organisation zielführend auf Mitarbeiterebene transportieren und positiv präsent machen sollen. Das erfordert einen hohen Grad an Interaktion, die sowohl fachliche als auch überfachliche Kompetenzen beansprucht.
Im Hinblick auf die andauernd präsente Diskussion um die Frage, ob Führen lernbar ist oder ob bestimmte Persönlichkeitsfaktoren im Naturell gegeben sein müssen, werden in den Ausführungen insbesondere die personale und sozial-kommunikative Kompetenz fokussiert.
Inhaltsverzeichnis
Abbildungs-/Tabellenverzeichnis
1 Einleitung
2 Führung in Organisationen
2.1 Definitionen von Führung
2.2 Führung im Wandel
2.3 Führungsaufgaben
2.4 Anforderungen an (Nachwuchs-)Führungskräfte
3 Kompetenzentwicklung in der Führungsbildung
3.1 Definition und Abgrenzung
3.2 Kompetenzmodelle
3.2.1 Personale Kompetenz
3.2.2 Sozial-kommunikative Kompetenz
3.3 Methoden und Instrumente
4 Praxisreflexion
5 Kritische Betrachtung und Fazit
Literaturverzeichnis
- Citation du texte
- Jennifer Schnödewind (Auteur), 2016, Kompetenzentwicklung und Führungsaufgaben. Personale und sozial-kommunikative Kompetenz als Grundlage für Führungskompetenz, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/366093
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