Die vorliegende Bachelor-Thesis beschäftigt sich mit dem Thema Experimentierkompetenz von Schülerinnen und Schülern der Grundschule. Dazu wurde eine qualitative Untersuchung an einer Grundschule durchgeführt und überprüft, inwieweit Experimentierkompetenz bei Grundschülerinnen und -schülern bereits entwickelt ist. Basis dieser Thesis sind neben der Erhebung das Kompetenzmodell von Hammann und der Forschungskreislauf von Marquardt-Mau.
Bei der Untersuchung führten die Schülerinnen und Schüler einen Versuch durch, wobei mit Hilfe der Methode des Lauten Denkens die Introperspektive der Befragten deutlich gemacht wurde. Abschließend wurde die Erhebung mit Hilfe eines Erwartungshorizontes, der auf Grundlage des Kompetenzmodells von Hammann und des Forschungskreislaufs von Marquardt-Mau entwickelt wurde, ausgewertet. Es lässt sich zusammenfassen, dass die befragten Schülerinnen und Schüler bereits trotz ihres jungen Alters gute Ansätze zur Entwicklung von Experimentierkompetenz zeigten und diese Leistung nicht unterschätzt werden darf.
Inhaltsverzeichnis
1. Zusammenfassung
2. Einleitung
2.1 Überblick über das Thema
2.2 Erläuterung der Fragestellung und Zielsetzung
3. Experimente und Experimentierkompetenz
3.1. Definition Experimentierkompetenz
3.2. Definition Kompetenz und Kompetenzmodelle
3.3. Experimentieren im naturwissenschaftlichen Unterricht
3.4. Kompetenzmodell nach Hammann
3.5. Forschungskreislauf von Marquardt-Mau
4. Methode des Lauten Denkens
4.1 Beschreibung der Methode
4.2. Schlussfolgerungen für die Analyse verbaler Daten nach Ericsson / Simon
5. Die schulische Untersuchung
5.1. Hypothesen für die schulische Untersuchung
5.2. Kurzcharakteristik des Versuchs
5.3. Bedingungsanalyse
5.4. Methoden der Datenerhebung
5.5. Auswertungsverfahren
6. Ergebnisse
7. Diskussion und Schlussfolgerungen
8. Literaturverzeichnis
9. Abbildungsverzeichnis
10. Anhang
10.1. Transkription der Tonaufnahmen
10.2. Arbeitsblatt zum Versuch
- Arbeit zitieren
- Clara Bracht (Autor:in), 2016, Qualitative Untersuchung der Experimentierkompetenz von Schülerinnen und Schülern der Grundschule, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/357308
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