Der beschriebenen Unterrichtseinheit Helfersyndrom gingen bereits Unterrichtssequenzen zum Thema Stress und Burnout voraus, die den Schülerinnen und Schülern als Hintergrundwissen dienen. Die Schülerinnen und Schüler wurden seit Beginn der Ausbildung kontinuierlich in diesem Lernfeld unterrichtet und weisen dadurch bereits Handlungs- und Methodenkompetenzen für psychische Problemstellungen aus dem Berufsalltag auf.
Gliederung
1. Bedingungsanalyse
2. Sachanalyse
3. Bezug zum Bildungsplan
4. Didaktische Analyse nach Klafki
4.1 Strukturanalyse
4.2 Exemplarische Bedeutung
4.3 Gegenwartsbedeutung
4.4 Zukunftsbedeutung
4.5 Zugänglichkeit:
5. Makroanalyse
6. Zielsetzung
6.1 Kompetenzen
6.2 Lehrziel
7. Unterrichtsphasen
7.1 Einstieg
7.2 1. Erarbeitungsphase
7.3 1. Ergebnissicherung
7.4 2. Erarbeitung
7.5 2.Ergebnissicherung
7.6 3. Erarbeitung
7.7 3. Ergebnissicherung
7.8 4. Erarbeitung
7.9 4. Ergebnissicherung
7.10 Transfer
7.11 Stundenschluss
8. Unterrichtssequenz in tabellarischer Form
9. Anhang
10. Quellen
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