Am Ende der Jahrgangsstufe 6 sollen die SuS Grundvorstellungen zum Verhältnis zwischen Flächenumfang und
Flächeninhalt erlangen und elementare mathematische Regeln und Verfahren zum Lösen von Alltagsproblemen
erlernen (vgl. Bildungsplan 2010. S.10f.). Im Themenfeld Geometrie ist im Bereich „Messen“ das Messen und
Berechnen von Umfang und Flächeninhalten von Quadraten und Rechtecken vorgesehen (vgl. Bildungsplan 2010.
S. 17). Die vorliegende Stunde stellt eine Hinführung zur genannten Kompetenz dar.
Gliederung
1. Angaben zur Lerngruppe und zur Unterrichtssituation
1.1 Rahmenbedingungen
1.2 Kompetenzorientierte Lern- und Arbeitsvoraussetzungen
1.2.1 Personale und Soziale Kompetenzen
1.2.2 Methodische Kompetenzen
1.2.3 Fachkompetenzen
1.3 Interaktionsbeziehung
2. Einordnung des Themas in curriculare Vorgaben und in eine Unterrichtseinheit
3. Sachanalyse
4. Didaktische Überlegungen und Entscheidungen
5. Kompetenzen
6. Methode
7. Geplanter Verlauf des Unterrichts
8. Literatur
9. Anlagen
- Citar trabajo
- Peer-Magnus Dunker (Autor), 2016, Der Vergleich von Flächen (Mathematik, 6. Klasse), Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/353836
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