ADHS. Welche Faktoren beeinflussen die Bewertung von Symptomen durch pädagogische Fachkräfte?

Bachelorarbeit , 2016 , 60 Seiten , Note: 1,3

Pädagogik - Pädagogische Psychologie

ADHS – jeder kennt den Begriff, jeder kann ihn mit etwas in Verbindung bringen, aber nicht jeder weiß, was dahinter steckt. Gibt man ADHS bei der Suchmaschine Google ein, findet man 480.000 Ergebnisse in 0,3 Sekunden. Manche sehen die Aufmerksamkeitsdefizit-/ Hyperaktivitätsstörung als Modekrankheit mit einer widersprüchlichen Diagnose, wohingegen andere die Konsequenzen der psychischen Erkrankung an ihrem eigenen Leib spüren müssen. Fest steht, dass ADHS die meist verbreitetste psychische Störung des Kindes- und Jugendalters ist. Aus diesem Grund haben Forschungen und Untersuchungen in diesem Themengebiet für die Praxis eine hohe Relevanz. Insbesondere der Kontext Schule darf nicht außer Acht gelassen werden.

Inhalt

Abstract

1 Einleitung

2 Theoretische und empirische Grundlagen
2.1 Aufmerksamkeitsdefizit-/ Hyperaktivitätsstörung (ADHS)
2.1.1 Definition und Klassifikation
2.1.2 Symptomatik
2.1.3 Epidemiologie
2.1.4 Ätiologie
2.1.5 Diagnostik
2.1.6 Therapie
2.2 ADH-S-G

3 Fragestellung

4 Methodik
4.1 Forschungsstrategie und Datenerhebungsmethode
4.2 Entwicklung des Fragebogens

5 Ergebnisse

6 Diskussion und Ausblick
6.1 Diskussion
6.2 Ausblick

7 Quellenverzeichnis

8 Abbildungsverzeichnis

Anhang

• Hochschule: Pädagogische Hochschule Freiburg im Breisgau
• Note: 1,3
• Autor: Elisabeth Oganjan (Autor:in)
• Erscheinungsjahr: 2016
• Seiten: 60
• Katalognummer: V351942
• ISBN (eBook): 9783668388307
• ISBN (Buch): 9783668388314
• Sprache: Deutsch
• Schlagworte: adhs, welche, faktoren, bewertung, symptomen, fachkräfte