Ziel dieser Unterrichtsreihe, ist die Präsentation einer selbstständig erarbeiteten Gruppengestaltung, in der die Schüler vorgegebene Bewegungen aus dem Kanon des formgebundenen Turnens mit akrobatischen Elementen sowie eigenständig entwickelten Bewegungsformen und Gestaltungsideen verbinden.
Ausgangspunkt sind den Schülern bekannte Bewegungen des formgebundenen Turnens, die erarbeitet, später variiert und schließlich mit (subjektiv) neuen Turnbewegungen kombiniert und präsentiert werden. Dieses Vorhaben folgt damit dem didaktischen Muster, nach dem vom Bekannten zum (noch) Unbekannten vorangegangen wird. Dies entspricht einer Ausgangssituation, die für das Thema häufig anzutreffen ist: Wenn die Schüler über turnerische Vorerfahrungen verfügen, dann eher über solche, die aus einer konventionellen Vermittlung einzelner Kunststücke stammen. Sie dort wieder abzuholen und schrittweise in eine freiere turnerische Bewegungsweise zu führen, die den elementaren Sinn des Turnens erschließt, ist das Anliegen.
In diesem Unterrichtsentwurf wird die kooperative Erarbeitung von Akrobatikpyramiden aus methodischer und didaktischer Perspektive detailliert erläutert.
Inhaltsverzeichnis
1 BILD UND STAND DER LERNGRUPPE
2 DIDAKTISCHE ÜBERLEGUNGEN
2.1 Didaktische Überlegungen zur Unterrichtsreihe
2.2 Didaktische Überlegungen zur Unterrichtsstunde
2.3 Kompetenzen, Stundenziele und Indikatoren
3 METHODISCHE ÜBERLEGUNGEN
3.1 Überlegungen zur Kompetenzorientierung
3.2 Methodische Überlegungen zur Unterrichtsreihe
3.3 Methodische Überlegungen zur Unterrichtsstunde
4 GEPLANTER STUNDENVERLAUF (TABELLARISCH)
5 LITERATUR
6 ANHANG
- Arbeit zitieren
- Dr. Florian Krick (Autor:in), 2013, Miteinander Turnen gemeinsam gestalten. Akrobatikpyramiden, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/351353
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