Wie Sprecher eine Zweitsprache lernen. Eine kurze sprachwissenschaftliche Auseinandersetzung mit dem L2-Erwerb anhand von Fachliteratur

Inhaltsverzeichnis:

1. Einleitung

2. Die im Seminar behandelten Texte:
2.1 Theoretische Grundlagen des Spracherwerbs
Montrul, Silvina A. (2004): The Acquisition of Spanish. Morphosyntactic development in monolingual and bilingual L1 acquisition and adult L2 acquisition.
2.2 „The fundamental difference hypothesis“ (FDH)
Bley-Vroman, R. (1990): „The logical problem of foreign language learning“
2.3 „The critical period hypothesis”
Johnson, J. & E. Newport (1989): “Critical period effects in second language learning: the influence of maturational state on the acquisition of English as a second language”
2.4 Der L2-Erwerb der Nullsubjekteigenschaft des Spanischen
Liceras, J. M. (1989): “On some properties of the „pro-drop“ parameter: looking for missing subjects in nonnative Spanish“
2.5 Der L2-Erwerb von Tempus und Verbkongruenz
Prévost, P. & L. White (2000): „Missing Surface Inflection or Impairment in second language acquisition? Evidence from tense and agreement“
2.6 Der L2-Erwerb des grammatischen Genus im Spanischen
Montrul, Silvina; Rebecca Foote & Silvia Perpiñán (2008): “Gender Agreement in Adult Second Language Learners and Spanish Heritage Speakers: The Effects of Age and Context of Acquisition”
2.7 Der L2 Erwerb aspektueller Unterscheidungen: ser und estar
Pérez-Leroux, Ana T., Yadira Álvarez, and Tanya Battersby (2010): „Cuando era feliz, e indocumentado: An Aspectual Approach to Copula Choice in L2 Spanish“
2.8 Der L2-Erwerb der Wortstellung des Spanischen
Hertel, T. J. (2003): “Lexical and discourse factors in the second language acquisition of Spanish word order”
2.9 L2-Erwerb der Klitikstellung im Spanischen
Duffield, N. & L. White (1999): “Assessing L2 knowledge of Spanish clitic placement: converging methodologies”

3. Fazit

4. Literaturverzeichnis