Das Ziel dieser Hausarbeit ist es, eine befriedigende Antwort auf die Frage: „Entscheidet soziale Herkunft über Bildungserfolg?“, zu finden. Außerdem soll sie Gründe, Theorien und Lösungsvorschläge zusammentragen und diese verdeutlichen. Beginnend mit einer Begriffsdefinition, um dem Leser die Fragestellung zu verdeutlichen und etwas näher zu bringen, beschäftigt sich die Hausarbeit im dritten Kapitel mit den Faktoren, die es für Bildungserfolg benötigt.
Es folgt die Antwort auf die Frage, ob es Bildungsbenachteiligung aufgrund von sozialer Herkunft in Deutschland überhaupt gibt und welche Folgen sie nach sich zieht. Anschließend folgt ein Erklärungsansatz, warum die Situation im deutschen Bildungssystem so ist wie sie ist. Zur besseren Erläuterung dieser Frage werden einige Theorien zur Hilfe hinzugezogen. Abschließend werden mögliche Lösungsansätze veranschaulicht und erklärt. Im letzten Kapitel folgt der Diskussionsteil mit der Antwort, dass soziale Herkunft definitiv über Bildungserfolg entscheidet, den Erkenntnissen dieser Hausarbeit und der persönlichen Meinung zu der Thematik.
„Eine Gesellschaft kann nur so sozial sein, wie sie Bildungschancen für jeden ermöglicht“ (Christian Wolfgang Lindner, 1979). Dieses Zitat des FDP Generalsekretärs ist in Zeiten von Flüchtlingskrisen, Debatten über Integration bzw. Inklusion in Schulen und Bildungsungerechtigkeit derzeit besonders präsent. Die PISA Studie von 2002 entfachte die Diskussion über die Gerechtigkeit im Deutschen Schulsystem erneut und hält bis heute an. Auch die Soziale Arbeit ist von dieser Thematik betroffen, da ihr höchstes Ziel soziale Gerechtigkeit, die Förderung der sozialen Entwicklung und die Stärkung bzw. Befreiung der Menschen ist.
Inhaltsverzeichnis
Abstract
1. Einleitung
2. Begriffsdefinition
2.1 Soziale Herkunft
2.2 Bildungserfolg
3. Faktoren für Bildungserfolg
3.1 Bildungsniveau der Herkunftsfamilie
3.2 Einkommen
3.3 Migrationshintergrund
3.4 Segregation
3.5 Familienstrukturen
3.6 Schullaufbahnempfehlungen der Lehrer
4. Gibt es Bildungsbenachteiligung aufgrund von sozialer Herkunft in Deutschland?
5. Folgen von Bildungsungleichheit
6. Erklärungsansatz
6.1 Der Ressourcen-Investitionsansatz
6.2 Die Theorie der rationalen Entscheidung von Raymond Boudon
6.3 Pierre Bourdieus Theorie der sozialen Reproduktion
6.4 Colemans Humankapitaltheorie
7. Handlungsperspektiven für den Abbau von Bildungsungleichheiten
8. Diskussionsteil: Entscheidet soziale Herkunft über Bildungserfolg?
Literaturverzeichnis
Abbildungsverzeichnis
- Citar trabajo
- Raphael Rappaport (Autor), 2016, Entscheidet Soziale Herkunft über Bildungserfolg? Eine Untersuchung, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/347001
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