Der Unterweisungsentwurf beinhaltet das Thema "Bezugslinien, Bohrungsmitten und Umrisse an Werkstücken". Dabei wird Rücksicht auf Werkstoffeigenschaften und eine nachfolgende Bearbeitung, bestehend aus anreißen und körnen, genommen.
Der Auszubildende befindet sich im 1. Ausbildungshalbjahr zum Beruf des/der Feinwerkmechaniker/-in.
Inhaltsverzeichnis
- Erklärung
- Deckblatt Unterweisungsentwurf
- Inhaltsverzeichnis
- 1. Rahmenbedingungen
- 1.1 Adressatenanalyse
- 1.2 Ort der Unterweisung im Betrieb
- 1.3 Unterweisungszeitpunkt und Dauer
- 1.4 Arbeitsmittel
- 1.5 Quellen
- 1.6 Unfallverhütungsvorschriften
- 2. Didaktische Analyse
- 2.1 Einordnung in den Ausbildungsrahmenplan
- 2.2 Formulierung der Lernziele(1)
- 2.2 Formulierung der Lernziele(2)
- 2.3 Umsetzung von Schlüsselqualifikationen
- 2.4 Didaktische Prinzipien
- 2.5 Gliederung in Lernabschnitte, Vorbereitung
- Gliederung in Lernabschnitte, Vormachen, Erklären
- Gliederung in Lernabschnitte, Nachmachen und Üben
- Erfolgssicherung, Auswertung
- 3. Methodische Analyse
- 3.1 Methoden der Unterweisung
- 3.2 Medieneinsatz
- 3.3 Rolle des Ausbilders und des Auszubildenden
- 4. Ablauf der Unterweisung
- 5. Lernerfolgskontrolle
- Anlagen
- Arbeitsmittel Anreißen
- Arbeitsmittel Körnen
- „Mensch ärgere Dich nicht“
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Der Unterweisungsentwurf zielt darauf ab, die Auszubildende Katrin in die korrekte Ausführung von Anreißen und Körnen an Werkstücken unter Berücksichtigung der Werkstoffeigenschaften und nachfolgender Bearbeitung einzuführen. Der Fokus liegt dabei auf dem Verständnis der entsprechenden Arbeitstechniken und der sicheren Handhabung der notwendigen Werkzeuge.
- Anreißen und Körnen als grundlegende Fertigkeiten in der Metallbearbeitung
- Werkstoffeigenschaften und ihre Auswirkung auf die Bearbeitung
- Sichere Anwendung der Werkzeuge und Materialien
- Die Rolle von Anreißen und Körnen in der Vorbereitung weiterer Bearbeitungsschritte
- Praktische Anwendung der gelernten Fähigkeiten in Übungen und realen Arbeitsaufgaben
Zusammenfassung der Kapitel
Der Unterweisungsentwurf beginnt mit einer umfassenden Adressatenanalyse, die den aktuellen Ausbildungsstand, die Lerngewohnheiten und die Leistungsfähigkeit von Katrin detailliert beschreibt. Es folgt die Definition der Rahmenbedingungen, die den Ort der Unterweisung, den Zeitplan, die verwendeten Arbeitsmittel und die relevanten Unfallverhütungsvorschriften festlegt. Im nächsten Kapitel werden die didaktischen Ziele der Unterweisung formuliert, die Lerninhalte in den Ausbildungsrahmenplan eingeordnet und die relevanten didaktischen Prinzipien dargestellt.
Die methodische Analyse beleuchtet die eingesetzten Methoden der Unterweisung, den Medieneinsatz und die Rolle des Ausbilders und des Auszubildenden. Im Anschluss wird der Ablauf der Unterweisung skizziert, der mit einer kurzen Einführung beginnt und verschiedene praktische Übungen umfasst. Zum Schluss wird die Lernerfolgskontrolle beschrieben, die die erfolgreiche Umsetzung der gelernten Fähigkeiten überprüft.
Schlüsselwörter
Die Schlüsselwörter des Unterweisungsentwurfs umfassen Anreißen, Körnen, Werkstoffeigenschaften, Werkzeuge, Unfallverhütungsvorschriften, didaktische Prinzipien, methodische Analyse, Lernerfolgskontrolle.
Häufig gestellte Fragen
Was ist der Unterschied zwischen Anreißen und Körnen?
Beim Anreißen werden Maßlinien auf die Werkstückoberfläche geritzt; beim Körnen wird eine punktförmige Vertiefung (z. B. für eine Bohrung) eingeschlagen.
Welche Werkzeuge werden zum Anreißen benötigt?
Typische Werkzeuge sind Reißnadel, Stahlmaßstab, Streichmaß und ggf. Anreißfarbe zur besseren Sichtbarkeit.
Warum müssen Werkstoffeigenschaften berücksichtigt werden?
Die Härte und Oberflächenbeschaffenheit des Materials bestimmen die Wahl des Anreißwerkzeugs und die nötige Schlagkraft beim Körnen.
Welche Unfallverhütungsvorschriften (UVV) sind wichtig?
Wichtig sind der Schutz vor scharfen Kanten, die sichere Handhabung des Hammers und das Tragen von Augenschutz beim Körnen.
Was ist das Ziel dieser Unterweisung für Feinwerkmechaniker?
Der Auszubildende soll lernen, Bezugslinien und Bohrungsmitten präzise und fachgerecht für die nachfolgende Bearbeitung vorzubereiten.
- Arbeit zitieren
- Florian Pankonin (Autor:in), 2004, Wie setzt man Bezugslinien, Bohrungsmitten und Umrisse an Werkstücken?, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/34683
