Holocaust-Forschung zwischen Medien und Moral. Die Goldhagen-Debatte in Deutschland 1996/97

Inhalt und Wirkungsgrad eines öffentlichen Geschichtsdiskurses

Bachelor Thesis , 2013 , 35 Pages

History of Germany - Modern History

Obwohl rückbetrachtend als zeitgeschichtliche Kontroverse eingeordnet, lässt sich an der Debatte um Goldhagen und sein Buch zeigen, dass sie mit anderen Geschichtsdebatten nicht direkt zu vergleichen ist. Allein die Wirkungsmacht der Medien stellte eine bedeutende Zäsur dar, die eine neue Qualität solcher Auseinandersetzungen um die Geschichte aufzeigte. Daher soll danach gefragt werden, welche Rolle insbesondere die Wochenzeitschrift Die ZEIT bei der Vermittlung der Inhalte der Goldhagen-Debatte spielte. War sie nur ein Sprachrohr der Wissenschaft oder konnte sie Einfluss auf Themen und Diskutanten nehmen?

Als Grundlage der Untersuchung dienen besonders die Artikel Volker Ullrichs, Ressortleiter „Politisches Buch“ der ZEIT. An dessen Veröffentlichungen lässt sich ablesen, wie sehr diese Debatte den darin gegebenen Impulsen folgte. Zur Darstellung der öffentlichen Wirkung der Diskussion um Goldhagen wird zudem das Fernsehen als Medium mit in die Betrachtung einbezogen. Zum Schluss soll eine Einschätzung dahingehend versucht werden, was von der Debatte blieb. Hatte die Kontroverse Auswirkungen auf die wissenschaftliche Landschaft?

Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Hitlers willige Vollstrecker
2.1 Goldhagens Thesen
2.2 Untersuchungsrahmen und methodischer Ansatz

3. Die fachwissenschaftliche Kritik an Goldhagens Studie

4. Die Goldhagen-Debatte in Deutschland

5. Meinungsmacher: die ZEIT
5.1 Die Wirkungsmacht der ZEIT

6. Fazit

7. Quellen

8. Literatur

9. Anhang

• College: University of Bremen (Institut für Geschichtswissenschaft)
• Author: Jürgen Bartels (Author)
• Publication Year: 2013
• Pages: 35
• Catalog Number: V346611
• ISBN (eBook): 9783668359574
• ISBN (Book): 9783668359581
• Language: German
• Tags: holocaust-forschung, medien, moral, goldhagen-debatte, deutschland, inhalt, wirkungsgrad, geschichtsdiskurses